开会啦（教案）-2023-2024学年一年级数学下册北师大版

北师大版小学数学一年级下册教学设计——开会啦 一、教材分析 本课是北师大版小学数学一年级下册《加与减》中的内容。本课教材是让学生在学习了20以内退位减法的基础上，通过实际情境图和例1、例2的学习，进一步理解减法的意义，体会减法与实际生活的密切联系，提高运用数学知识解决简单实际问题的能力。 二、学情分析 一年级的学生的年龄在7岁左右，这个年龄段的孩子注意力不易集中，但形象思维比较强，因此对于具体的实物、图片比较感兴趣。他们对于生活中的各种事物都充满了好奇心，探究欲极强，对身边的生活事例有着浓厚的兴趣。 三、教学目标 知识与技能：通过观察、操作与思考、交流等活动，进一步理解减法的意义，会解决一些简单的实际问题。 过程与方法：培养学生初步的观察、分析和推理能力，以及有顺序地思考问题的意识。 情感态度与价值观：积极参与数学活动，体验学习数学的乐趣。 四、教学重难点 教学重点：经历从实际问题中抽象出减法算式的过程，进一步体会减法的意义。 教学难点：学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。 五、教学过程 (一)复习导入，揭示课题 1. 复习20以内退位减法。师：孩子们喜欢玩吗?星期天，我们去游乐园好吗?但要闯过三关才能进去，有信心吗?课件出示根据第104页“练一练”第1题改编的“小考官”。生答。 2. 谈话导入。师：恭喜你们顺利地过了第一关，真棒！游乐园里真热闹！仔细观察这幅图，你看到了什么？根据图意试着提出一些数学问题。（板书课题：开会啦） 【设计意图：兴趣是最好的老师。课伊始，我就创设了游乐园这一情境，将枯燥无味的数学知识变成学生乐于接受的问题，充分调动了学生的学习热情。】 (二)合作探究，解决问题 1. 课件出示例1情境图。师：大家看，大雁、松鼠、小兔和蚂蚁正在召开动物王国大会呢！小动物们参加大会都要先报名，报名结果就写在每队动物的旁边。它们都来自不同的家族，每个家族都有几个代表参加。在每种动物下面都写了它们家族参加大会的个数。根据这些信息，你能知道哪些动物参加大会的个数呢？在小组里说一说。汇报交流。（板书算式）师：你们真棒！根据图中的信息解决了问题。让我们用掌声祝贺一下！【设计意图：对于例1的学习，我改变了教材中直接呈现“一共10只小动物”的表述方式，而是将具体的动物和各动物的数量呈现在学生面前，要求学生通过观察思考自己提出并解决问题。一方面体现了数学学习的层次性，给学生提供探索和交流的机会；另一方面则使学生的思维经历了“问题→观察→解决”的过程，有利于培养学生的数学思维能力。】 2. 课件出示例2情境图。师：动物王国的国王为了使大会开得更顺利，给每个小动物发了一本笔记本和一支笔。仔细观察这幅图，你获得了什么信息？能不能根据这些信息帮助小猴提一个数学问题？怎样列算式？小熊提的数学问题我们解决完了没有？为什么？同位互相说说。再独立列式解答。（板书算式）交流：说说你是怎样想的？【设计意图：《数学课程标准》中明确指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”对于例2的学习，我首先引导学生通过观察具体的图片来自己提问、自己解决“一共有几只小兔？”的问题，然后在此基础上再解决“一共有几只小猴？”的问题。这样的设计旨在让学生经历从实际问题中抽象出减法算式的过程，进一步体会减法的意义。】3. 对比小结。（板书：相同之处和不同之处）师：刚才我们解决的这两个问题有什么相同和不同的地方？【设计意图：通过对比，使学生明确两个问题的共同点是“一共”的问题；不同之处是第一个问题是已知部分求总数，第二个问题是已给出总数要求其中的部分数。这一环节的设计有利于学生在分析比较中进行认知结构的优化。】 (三)实际应用，拓展延伸 1. “想想做做”第1题。先让学生独立完成然后交流思考过程及方法。【设计意图：“独立思考、合作交流”是现在数学课堂中所倡导的学习方式。本课练习环节的设计也充分体现了这一理念。让学生在独立思考的基础上再交流自己的想法，有利于促进学生的思维碰撞，增强学生的数学思维能力。】 2. “想想做做”第2题。让学生先在小组里讨论，然后汇报。引导学生观察画面，提出问题并解答。【设计意图：此题的设计既巩固了本节课的知识，又让学生在解决实际问题的过程中体验到了学习的乐趣，进一步体会到了数学与生活的密切联系。】 3.课后作业。教师根据本节课的学习情况，针对性地布置一些有关减法的练习题，巩固学生的学习成果。【设计意图：课后作业是课堂教学的延伸和补充，有针对性的练习题有助于提高学生的学习成绩。】 (四)总结回顾，反思提升 1.师：这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 2.学生谈收获，教师给予肯定和鼓励。【设计意图：通过总结回顾，使学生对本节课的学习内容有更深刻的认识，提高学生的学习自信心。】 3.课后反思。教师对本节课的教学进行自我反思，