总复习（教案）-2023-2024学年一年级上册数学青岛版

一年级上册数学复习教案 　　 第一课时 　　教学目标： 　　1、通过实际问题，复习加、减法的含义和10以内的加减计算。 　　2、整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。 　　3、通过喜闻乐见的练习，学生产生学习数学的亲切感和成功感。 　　教学重点、难点： 　　重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。 　　难点：整理10以内的加法、减法表，并在表中寻找出规律。 　　教学过程设计： 　　一、复习加、减法的含义 　　1、师：出示复习第一题（左边一题） 学生观察图。问：谁来说说图的意思？ 　　生：个别说，然后同桌相互说一说。生：独立列出算式。集体订正，问：你是怎样想的？ 　　2、师：出示复习第一题（右边一题） 　　学生观察图。问：谁来说说图的意思？生：个别说，然后同桌相互说一说。 　　生：独立列出算式。集体订正，问：你是怎样想的？ 　　3、师：什么情况我们要用加法算？什么情况我们要用减法算？ 　　4、生：说说生活中用加法、减法算的实际问题。生自由说一说。 　　二、整理加法、减法表。 　　1、整理加法表。 　　师课前先准备把10以内的加法制成卡片，发给学生。 　　师：我们一起来帮小动物搭房好吗？生：说说你准备怎么搭房。小组讨论。集体交流。 学生进行有序的对加法算式整理。 　　师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？生：小组讨论，观察，发现加法表里的排列规律？ 　　2、整理减法表。 　　师导入：现在我们一起帮信鸽送信，好吗？师：我们要象反搭房子一样有序地进行送信。生：说说你准备怎么送信。 　　小组讨论。集体交流。学生进行有序的对减法算式整理。 　　师问：竖着看，你发现了什么规律？横着看，斜着看呢？ 　　生：小组讨论，观察，发现减法表里的排列规律。 三、小结通过今天这节课的复习，你学到了些什么？ 　　 第二课时 　　教学目标： 　　1、通过复习使学生熟练掌握数10以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。 　　2、以多种练习形式使学生有兴趣地参与加减法计算练习，提高计算的技能，重视学生的思考、分析、交流能力。 　　教学重点、难点： 　　重点：复习加、减法的含义和10以内的加减计算。 　　难点：能又快又对地进行计算。 ( “ 啊 —— 有蜜蜂！ ” 不知谁喊了一声，原本认真听课的学生，顿时骚动起来。我抬头，发现一只足有拇指那么大的肥胖蜜蜂正贴着天花板颤颤巍巍地飞着。正讲课的余老师 “ 啪 ” 地拍了一下讲台，眼里直冒火： “ 你们都上初中了，又不是小学生，还因为区区一只蜜蜂分神？都把头转过来，谁要是再看一眼就罚写反思！ ” 这招果然有用，同学们不敢再看蜜蜂，专心上课。这么过了十分钟，下课铃响了，余老师气呼呼走出教室。她这一走，班上同学便解除了 “ 和平协议 ” ，开始全心全意对抗这侵略者。 刚开始，我们打算和解。派一名身手敏捷的同学去打开窗，希望蜜蜂能自己飞出去。可它脑子好像不好使，明明已经飞上了窗台，可就是飞不出去，呆头呆脑撞着另一侧的玻璃，我看着都着急。但周围同学又惧怕它的尾刺，不敢上前帮忙。 这时，坐在一旁观望的丁同学突然跳起来，一个箭步冲到窗台旁，飞快地拉上窗帘。这样，蜜蜂就被困在了窗帘与窗台的中间地带。他又轻轻拉开一点窗帘，朝里边瞟了一眼，再快速拉上，转过头得意地对着围观同学说： “ 蜜蜂被关在里边了。 ” 仿佛要跟丁同学作对一般，那蜜蜂忽然像变得聪明了，灵巧地从窗帘上方的一点空隙中飞出，悠闲地捧着肚子在教室上空飞着，引起同学们阵阵恐慌，一些胆小的女同学甚至尖叫着跑出教室。蜜蜂得意洋洋，大摇大摆地飞着 “ 8”字，露出胜利者的姿态。 由于事态严重，胆大的丁同学和刘同学组成 “ 攻蜂小分队 ” ，往兜里揣上几根橡皮筋，一人绕到蜜蜂后面，一人正面进攻。拉出一根皮筋套在手指上，拉长、瞄准、放手，橡皮筋便激射出去。一时间， “ 嗖嗖 ” 的破空声不绝于耳。可那蜜蜂看上去肥胖圆溜，却十分敏捷灵活。左扭一下，躲过一条皮筋，又突然向下俯冲，又躲过一条。这时，刘同学从口袋里一次性掏出两条橡皮筋，套在食指与中指上，向着蜜蜂发射了出去。两条皮筋一左一右，封死了蜜蜂两边的躲闪路径，要击中了！蜜蜂也仿佛被吓傻了，在原地上下微微颤动，让人意想不到的是，橡皮筋却 “ 碰巧 ” 地从蜜蜂两侧轻飘飘地飞过。哇，老丁老刘你们也太水了吧！平时玩射击游戏是一把好手，这真正 上场时又菜得不行，你们可是全村的希望啊！周围的男同学捶胸顿足，恨不得自己顶替他们。 “ 嘿嘿， ” 丁同学傻笑着对着身后同学挠挠头，转过头去，眼神突然变得十分坚毅， “ 为