5.2第1课时 染色体数目的变异（课件）-2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 生物学必修2 遗传与进化（人教版） 第1课时 染色体数目的变异 1 导入新课（导入一） 野生祖先种 VS 栽培品种(马铃薯) 野生祖先种 (多种颜色) 野生祖先种 (有子) 野生祖先种 VS 栽培品种(香蕉) 栽培品种 (一般为黄色) 栽培品种 (无子) 作为野生植物的后代，许多栽培植物的染色体数目却与它们的祖先大不相同，如马铃薯和香蕉。 2 导入新课（导入一） 12 24 11 异常 1.请根据所学的减数分裂的知识，试着完成表格。 2.为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 3.分析表中数据，你还能提出什么问题？能否发挥想象力作出一些推测呢？ 3 导入新课（导入二） 4 环节一：染色体数目变异（思路一） 染色体变异概念图 5 环节一：染色体数目变异（思路一） 唐氏综合征和先天性卵巢发育不全发病的原因可能是什么？ 亲本在产生配子时21号染色体未能分离，使得产生的配子中含有2条21号染色体 亲本在产生配子时，X染色体移向同一极，产生了不含X染色体的配子 唐氏综合征患者的染色体组成 先天性卵巢发育不全患者的染色体组成 6 环节一：染色体数目变异（思路一） 现有一对表型正常的夫妇，生有一个染色体组成为 XXY 的色盲儿子，请小组合作分析其出现的可能原因。 母亲在产生卵细胞时减数分裂Ⅱ的后期姐妹染色单体未分离，导致产生的卵细胞含有两条X染色体。 染色体数目的变异 7 环节一：染色体数目变异（思路一） 染色体组： 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。 一个染色体组： Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 果蝇体细胞有____对共____条染色体，可分为____组，每一组中含有4条________染色体。体细胞含____个染色体组。 4 8 2 非同源 2 雌雄果蝇体细胞的染色体图解 8 环节一：染色体数目变异（思路一） 1 2 3 5 4 2 4 4 细胞中同一形态的染色体有几条，就含有几个染色体组； 细胞中有几种形态的染色体，一个染色体组中就有几条染色体。 9 环节一：染色体数目变异（思路一） 2 2 2 3 3 1 1 4 同一英文字母(无论大小写)出现几次，就含有几个染色体组； 有几种字母出现，一个染色体组中就有几条染色体。 10 环节一：染色体数目变异（思路一） 在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是体细胞一般含有几个染色体组？ 体细胞中含有两个染色体组的个体称为什么？ “问题探讨”中的马铃薯和香蕉的栽培品种的体细胞分别含有几个染色体组？每个染色体组中分别含有几条染色体？ 马铃薯和香蕉的栽培品种分别是几倍体？ 2个 二倍体 马铃薯：含有4个染色体组，每个染色体组中含有12条染色体； 香蕉：含有3个染色体组，每个染色体组中含有11条染色体。 马铃薯：四倍体 香蕉：三倍体 11 环节一：染色体数目变异（思路一） 如图为蜜蜂群体中的蜂王、工蜂和雄蜂。与蜂王相比，雄蜂含有的染色体组有什么特征？ 含有的染色体组和染色体数都是蜂王的一半 12 环节一：染色体数目变异（思路一） 概念：体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体称为单倍体。 单倍体的体细胞所含有的染色体组不一定为一个。 判断依据：发育起点。 若由配子直接发育而来，则为单倍体。 若由受精卵发育而来，则含有几个染色体组就是几倍体。 特点：一般比较矮小，且高度不育。 单倍体 13 环节一：染色体数目变异（思路二） 野生马铃薯体细胞一般有几条染色体？ 标记为2号的两条染色体是什么关系？ 2号与3号染色体又是什么关系？ 野生马铃薯体细胞中有几对同源染色体？ 野生马铃薯的染色体组成 （红色为荧光标记） 24条 同源染色体 非同源染色体 12对 14 环节一：染色体数目变异（思路二） 野生马铃薯配子(精子或卵细胞)中有几条染色体？ 这些染色体的形态和功能有什么特点？这些染色体之间是什么关系？ 野生马铃薯的染色体组成 （红色为荧光标记） 12条。 这些染色体的形态和功能均不同。 它们相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。 15 环节一：染色体数目变异（思路二） 在此基础上，你能总结出染色体组的概念吗？ 野生马铃薯的染色体组成 （红色为荧光标记） 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫作一个染色体组。 16 环节一：染色体数目变异（思路二） 野生马铃薯的一个染色体组中应含有下面的哪一项？ ①所有的非同源染色体 ②同源染色体 ③相同基因 ④等位基因 √