一起做游戏（教案）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

北师大版小学数学一年级上册教学设计——一起做游戏 一、 教材分析 本课是北师大版一年级上册第六单元“加与减（一）”中“一起做游戏”的内容。本课主要是通过一系列的游戏活动，进一步巩固前面所学的20以内数的加法，并能够用所学的知识解决生活中的一些实际问题，使学生能够在玩中学，玩中用，在游戏活动中进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学就在身边。 二、学情分析 这个年龄段的孩子，注意力不易持久，喜欢做游戏。所以本节课我从孩子的这个特点出发，设计了生动有趣的游戏活动，让学生在愉悦的环境中学习新知。一年级的孩子具有很强的好奇心和探索欲望，同时他们的语言发展还不够完善，表述时语言缺乏条理性和完整性，所以本节课我还将引导学生用规范的语言来表述自己的想法。 三、教学目标 1. 通过观察、猜测、操作等活动，使学生进一步掌握20以内数的加法计算。 2. 初步培养学生的数学交流意识与能力。 3. 让学生体验合作学习和数学学习的乐趣。 四、教学重点与难点： 重点：通过有趣的游戏活动，使学生巩固20以内数的加法计算。 难点：培养学生初步的数学交流意识和能力。 五、教学准备：课件、数字卡片、小鸟卡片、口算卡片、实物投影等。 六、教学过程： （一）复习导入： 1. 出示口算卡片，学生快速回答。 2. 老师为同学们准备了一个小故事《小熊请客》，想不想看？下面我们一起来看一看。同时提出要求：看完后请同学们说一说：小熊请客时发生了什么事？ （渗透连加和加减混合） 【设计意图】通过复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时通过小故事《小熊请客》把学生带入一个愉快的学习情境中，激发学习的兴趣。让学生在具体的情境中感受数学就在身边。 （二）新授： 1. 观察情境图《一起做游戏》 （1）请同学们看一看图上画了哪些人？他们在做什么？（学生自由说） （2）请同学们仔细观察，找一找哪些游戏是加法游戏，哪些是减法游戏？你是怎么看出来的？ （3）根据学生的回答出示加法算式和减法算式。 【设计意图】通过观察情境图，让学生说说从图中看到什么，明确哪些是加法游戏，哪些是减法游戏，并根据学生的回答出示相应的算式，使抽象的算式具体化，形象化。同时通过让学生找一找哪些游戏是加法游戏哪些是减法游戏，使学生进一步明确加法和减法的含义。培养学生初步的数学交流意识和能力。 2. 做一做 （1）老师想和同学们一起做游戏，你们愿意吗？那我们一起做碰球游戏吧！听一听，老师说的对不对呢？我们一起来回答。（学生边拍手边说：“嗨！嗨！我碰你！”） （2）现在请每人在心里默默地选一个自己喜欢的数，并找到它的朋友轻轻地告诉它“我碰你”。（分小组活动） （3）谁愿意上台来玩这个游戏？（2-3组）其他同学认真观察他们说的对不对。最后一起总结。 【设计意图】本节课重点之一就是让学生能够用规范的语言来表述自己的想法。所以在这部分我重点设计了两个游戏活动：一是师生互动游戏，让学生在听一听、说一说中进一步熟悉20以内数的加法计算；二是生生互动游戏，让学生在玩中进一步巩固20以内数的加法计算。通过这个活动培养学生的观察、判断能力及语言表达能力。同时使数学学习变成一种愉快的体验过程，让学生在游戏中学习知识，感受数学就在身边。 3. 看图列式计算：（小鸟做游戏） （1）请同学们仔细观察图画，你看到了什么？想一想：小鸟在做什么？比一比哪只小鸟飞得高？为什么这只小鸟飞得高？你想知道一共有多少只小鸟吗？谁能列出算式？15+3=□或12+□=□（板书） （2）小鸟们玩累了，现在它们要回家了，你想知道一共有多少只小鸟回家吗？谁能列出算式？15-3=□或□-□=□（板书）同时明确减法的含义。 【设计意图】通过创设小鸟做游戏的情境，让学生在具体的情境中理解加法和减法的含义。同时渗透环保教育——爱护小鸟，人人有责。 4. 课堂小结：说一说这节课我们做了什么？你学会了什么？有哪些收获和大家分享一下。 学科网（北京）股份有限公司 $$