3.1激素的发现及研究激素的基本方法课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第1课时 第3章 体液调节 激素的发现及研究激素的基本方法 人教版选择性必修1 1 1.能分析激素的发现过程 2.能归纳概括研究激素的基本方法 学习活动 学习总结 学习目标 人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。 概念:凡是分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的称为外分泌腺。如汗腺、唾液腺、胃腺等。 外分泌腺- 概念:凡是没有导管的腺体,其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管,并随血液循环输送到全身各处的,称为内分泌腺。如:垂体、甲状腺、肾上腺。 内分泌腺- 外分泌腺 内分泌腺 学习目标 学习总结 学习活动 任务:阅读教材45页,梳理下列实验的过程及结论 能分析激素的发现过程 目标 一 1.沃泰默的实验(小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺) (1)实验假设:胰液的分泌受_的控制。(2)实验步骤①稀盐酸 狗的小肠肠腔 _②稀盐酸 狗的血液 _③稀盐酸 狗的小肠肠腔(切除神经只留血管) _(3)实验结论:小肠上微小的神经难以剔除,胰液的分泌受_。 神经系统 胰腺分泌胰液 胰腺不分泌胰液 胰腺分泌胰液 神经调节 学习目标 学习总结 学习活动 任务:阅读教材45页,梳理下列实验的过程及结论 能分析激素的发现过程 目标 一 2.斯他林和贝利斯的实验 (1)实验假设:在_的作用下,小肠黏膜可能产生了一种_,这种物质进入_后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。 (3)实验结论:胰液的分泌受_的调节。 (2)实验验证过程 化学物质 盐酸 化学物质 血液 学习目标 学习总结 学习活动 1.巴普洛夫团队、沃泰默都认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于反射,他们为什么会得到这个结论?如果你认同该结论,你如何进一步研究?如果不认同该结论又该如何研究。 【思考与讨论】 【提示】如果认为这是一个顽固的反射,一定要寻找并确认反射弧的结构,否则推翻原有结论,需要重新构建理论模型进行解释。 学习目标 学习总结 学习活动 2.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里? 【提示】彻底排除了神经调节对实验结果的干扰 3.在斯他林和贝利斯的实验中,若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰,可增设两组对照组,请写出设计思路并预期实验结果。 【提示】稀盐酸 同一条狗的静脉 胰腺不分泌胰液; 注入 小肠黏膜 提取液 同一条狗的静脉 胰腺不分泌胰液 研磨 注入 学习目标 学习总结 学习活动 促胰液素是人们发现的第一种激素。 它的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质,更重要的是,这使人们认识到,机体除了神经调节,还存在由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式,就是激素调节 激素调节的概念 学习目标 学习总结 学习活动 任务:请结合教材P46“研究激素的方法”提供的两个实例,讨论解决下列问题。 能归纳概括研究激素的基本方法 目标 二 1.胰岛素的发现①实验者:加拿大的班廷和贝斯特 ②实验过程(补充流程图) ③进一步实验:抑制胰蛋白酶的活性,可直接提取正常胰腺中的胰岛素,治疗糖尿病。 【提示】 ④实验结论: 胰腺中的胰岛产生的胰岛素,可以降低血糖浓度。 学习目标 学习总结 学习活动 任务:请结合教材P46“研究激素的方法”提供的两个实例,讨论解决下列问题。 能归纳概括研究激素的基本方法 目标 二 2.睾丸分泌雄激素的研究 ②实验结论: 【提示】 ①实验过程(画出流程图) 特征恢复 公鸡 摘除睾丸 雄性性征消失 移植睾丸 动物睾丸分泌睾酮,维持雄性性征。 学习目标 学习总结 学习活动 【思考与讨论】 1.根据激素研究的两个实例,归纳出研究内分泌腺及其分泌激素功能的实验思路和方法。 【提示】实验思路:用某种方法处理实验动物 出现相应的病理症状 添加激素后实验动物恢复正常 推知该激素的生理功能 实验方法:摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺 观察动物的症状 将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘取腺体的提取物 观察相关症状是否恢复。 学习目标 学习总结 学习活动 2.两个实例中哪些实验用到了“加法原理”,哪些实验用到了“减法原理”? 研究实例 变量处理 实验结果 原理应用 胰岛素的发现 摘除狗的胰腺 造成实验性糖尿病 减法原理 给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物 病狗的血糖恢复正常 加法原理 睾丸分泌雄激素的研究 摘除睾丸 雄性性征明显消失 减法原理 移植睾丸 雄性性征逐渐恢复 加法原理 学习目标 学习总结 学习活动 资料2:阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病,该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损、情绪不稳定。 【思考与讨论】 4.若该同学因患病导致情绪低落,出现了消极的情绪,作为他的同学你应该如何做? 【提示】一起去爬山、看电影等一些他感兴趣的事情,找专业的心理咨询师进行心理疏导。 学习目标 学习总结 学习活动 (1)常用实验方法 ①