1.2 成长的不仅仅是身体 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2 成长的不仅仅是身体 Part 01 一、学会独立思考 * 谣言止于智者！ 我们学会独立思考，不人云亦云。 有搜集、查证信息真假的意识和能力。 有法律意识，不造谣，不信谣、不传谣。 在一个被泛滥信息包围的时代…… 真相？ 谣言？我们应该怎么做？ 新课探究 中国第一矮星—陈三木 陈三木，1960年生于山东枣庄，中国内地男演员。他身高只有1米28，但跳舞、演讲、演唱，陈三木样样在行。获得“2010中国第一矮星”称号。 主要作品有《天仙配》、《七品钦差刘罗锅》等。 通过陈三木的案例，你还在认为只有身体长高才是长大吗？ 《思想者》 ——法国罗丹 青春成长的信号 生理发育 思想成熟 真正长大 只有思想日渐成熟，我们才能才能真正长大。 青春期要培养哪些思维与能力？ ①学会独立思考 ②培养批判精神 ③开发创造潜力 敢想 敢做 敢说 （1）小刚理解的“酷”是什么？你同意他的看法吗？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。 探究点：发展独立思维 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说:“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说:“你知道什么!好些同学都这么穿，这才叫'酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说:“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管!” 独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。（第9页） 什么是独立思考（思维的独立性）？ 二、培养批判精神 批判性思维的表现有哪些？ (1)对事物有自己的看法； (2)敢于表达不同观点； (3)敢于对不合理的事情说“不”； (4)敢于向权威挑战。P10-1-第2句 思考：对疫情谣言的辟谣属于批判，你认为这样的批判有什么作用？ 思维批判性的作用/意义？ （1）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案 （2）能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 P11-第1段-1、2句 议一议：怎样进行批判呢？ 情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。 质疑 提出合理化建议 要考虑他人的感受 有自己的看法 敢于表达不同观点 1 2 敢于对不合理的事情说“不” 敢于向权威挑战 3 批判性思维的表现P10/1② 宋徽宗的宣和通宝怎么“跑”到了北魏? 上海一初中生指出历史教科书钱币错误 上海光华中学学生顾则行翻看《中国历史地图册》时，看到引用了两枚古钱币照片，文字标注为“北魏孝文帝时期的铜钱太和五铢和宣和通宝”。直觉告诉他，宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号，他立即上网搜索宋徽宗、北魏孝文帝的年号，并还查阅古钱币书籍，确认“宣和通宝”是宋徽宗时期所造。 是教科书的备注错了吗？为此，他向专家请教后，提出了教科书用图有误的质疑。该教材责任编辑确认后表示，确实有一点不妥，会在明年修改教材时将这一处图文删掉。 小组合作：分析该同学指出教材错误的过程谈谈批判精神对我们有怎样的作用。 发现、提出问题 A 宣和通宝的“宣和”不是北魏孝文帝的年号 上网搜索、查阅古钱币书籍、专家请教求证 责任编辑确认后在明年修改教材 解决问题 课堂上，我发现老师有一道题讲错了！ 怎样进行批判呢？ 如何培养批判精神（要求）？ ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题； ③要掌握批判的技巧，对事不对人，要具有一定的建设性。 评价任务四：能结合生活中的案例，主动思考，小组交流讨论，怎样进行批判？能主动起来分享，学会换位思考。 小组评价 评价标准 ☆☆☆ 能深入探究并准确把握全部知识点 ☆☆ 能深入探究准确把握2个知识点 ☆ 能深入探究找出1个知识点 新知讲解 目标导学三：开发创造潜力 运用你的经验...................................................................................................... 我爱幻想，能把想 象 到 的 都 画 出 来，这种感觉真棒！ 我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙 青少年如何开发创造思维？ 在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！ 我喜欢用文字记录我的心情和生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。 你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 评价任务：能结合生活中的案例，主动思考，小组交流讨论，如何开发创造潜力？作为青少年