第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案 --2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 【素养目标】 1．搜集秦朝统治措施的相关史料，从历史解释、家国情怀角度认识秦朝统一多民族国家建立的意义。 2．搜集史学著作对秦朝灭亡原因的叙述，从历史解释角度认识秦朝二世而亡的原因，从中吸取教训。 【重点难点】 1．重点：秦统一的历史条件；秦巩固统一的措施。 2．难点：统一多民族国家建立的意义；秦朝崩溃原因。 【知识梳理】主学习·必备知识 一、秦的统一 （一）统一全国 1．统一条件 客观条件 经济需求 各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 人民愿望 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 地理位置 秦国地理位置优越，物质基础雄厚 主观条件 个人条件 数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 国家实力 商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛 策略得当 秦国采取了 远交近攻 策略 2．过程 （1）秦朝建立：公元前230—前221年，秦国相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。 （2）拓展疆域：南征越族，加强了对云、贵一带西南夷的控制；北击匈奴，修筑 万里长城 。 （二）巩固统治的措施 角度 措施 意义 政治（君主专制中央集权制度确立） 皇帝制度 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权 奠定了此后中国两千多年中央集权封建国家政治体制的基本模式 三公九卿制（中央） 皇帝之下设三公九卿，三公指 丞相 、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿分掌具体事务 郡县制 （地方） 将郡县制推广到全国，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由 中央 任免和考核 经济 统一车轨、货币和度量衡，修驰道、直道 便于赋税征收、财政管理，方便经贸往来、文化交流，有助于国家政教的推行，巩固国家统一 社会 编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗 思想 统一文字，焚书坑儒 法律 修订《秦律》 知识拓展 秦朝三公的职责 丞相 百官之长，职责是协助皇帝处理全国政务。秦丞相多设左、右二人。在秦始皇统治时期，不仅丞相的任免完全由皇帝决定，而且各项政事的处理，也完全取决于皇帝，丞相并无决断之权 太尉 协助皇帝处理军务，是中央政府中的最高军事长官。太尉在战时有领兵作战的权力，但是没有调兵权，军队的调动权只属于皇帝一人 御史大夫 副丞相，协助丞相处理政事，同时是最高监察官。在秦朝以前就有御史一职，但只是很低微的一种官职。秦始皇为了牵制相权，加强监察，于是改设御史大夫，位列三公 中央政府：三公九卿制 辨析比较 君主专制与中央集权 图解历史 比较郡县制与分封制 易混易错 郡县制是从秦朝开始推行的吗？它是对分封制的继承与发展吗？ 提示 郡县制在战国时已经形成，秦统一后在全国推行，不是“开始”推行。在分封制下，地方官吏世袭，具有很大的独立性，易于形成地方割据。郡县制下的主要官员由中央任免和考核，加强了中央集权。郡县制是对分封制的否定，而非继承与发展。 （三）统一的意义 1．建立起幅员辽阔的国家。 2．统一 中央集权 国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。 3．促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 二秦朝的暴政 （一）表现 1．征发繁重，百姓不堪重负。 2．刑法严苛。 3．焚书坑儒 ，钳制思想。 （二）后果：致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐，引发秦末农民起义。 易混易错 焚书坑儒将全国所有书籍都烧掉了吗？ 提示 焚书坑儒时，秦国史书、博士官掌管的《诗》《书》和诸子百家著作，以及医药、卜筮、“种树之书”不在焚毁之列。 三、秦末农民起义与秦的速亡 （一）农民起义和秦朝的灭亡 1．公元前209年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义，建立 张楚 政权，起义迅速蔓延，但最终失败。 2．项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大，公元前207年，刘邦的军队进占咸阳，秦朝灭亡。 （二）楚汉战争：刘邦击败项羽 1．时间：公元前206—前202年。 2．结果：刘邦击败项羽，建立汉朝。 3．原因 （1）刘邦：“约法三章”，废秦苛法， 善于用人，听取谏言，指挥得当。 （2）项羽：刚愎自用，不善用人，赏罚不明， 烧杀掳掠，分封政策失当，缺乏稳固的根据地。 知识拓展 秦朝的历史地位 （1）结束分裂，完成统一，建立起统一的多民族的中央集权的封建国家，使统一观念深入人心。 （2）开创的一系列巩固中央集权的制度和措施，被后世封建统治者继承和发展。 （3）秦因暴政而亡的教训，为汉初统治者所吸取，促成了西汉初年兴盛局面的出现。 （4）具有高度的物质文明和精神文明，对古代世界影响巨大。修筑的长城是中国古代最雄伟的建筑之一。 【问题探究】 探究点一 秦朝中央集权制度的特点和影响 史料探究 史