长方体、正方体、圆柱和球的认识（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学冀教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 《长方体、正方体、圆柱和球的认识》 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2022 年 7 月 教学目标 1. 结合熟悉的实物，经历把实际物品分类，并抽象出长方体、正方体、圆柱和球的过程。 2. 能举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物，并说出它们的图形名称。 3. 鼓励每个学生积极参与数学游戏，获得愉快的学习乐趣，感受生活中处处有数学。 教学内容 教学重点： 把熟悉的实物按形状进行分组，并抽象出相应的模型。 教学难点： 举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物，并说出它们的图形名称。 教学过程 导入： 今天兔博士也来到了我们的课堂，和我们一起走进好玩有趣的图形世界。兔博士带来了一箱物品，看看里面都有什么？（请你说出它们的名称） 出示生活中的实物，请学生逐一说出它们的名称。 设计意图：学生通过观察，初步感知物品形状。 （一）分一分 1.教师启发谈话：这些物品有的大，有的小，有的方，有的圆，样子也不一样。 把样子相像的东西放在一起，怎样分呢？ 设计意图：进一步感知物体的形状特点。 2. 交流不同的分类方法： 预设方法一： 预设方法二： 预设方法三： 设计意图：通过了解其他同学不同的分法，体验合作学习，同时进一步加深认识各种立体物品的形状特点。 3. 帮模型找家，介绍立体图形名称。 教师拿出长方体、正方体、圆柱、球的模型，找出和他们长得一样的一组图形， 并启发学生给这组图形起名字。 球 圆柱 ( 长方体正方体 设计意图：对各组物品进行整理，起名字让学生在了解物体形状特点的基础上自主建构数学。 （二）说一说 摸一摸长方体、正方体、圆柱、球，说一说有什么感觉？你发现了什么？ 让学生充分发言，用自己的语言描述发现的特点，教师及时做出评价。 说一说，你还知道哪些物品的形状是长方体、正方体、圆柱、球？ 让学生充分发言，引导学生把数学模型和实际物体联系起来。 设计意图：使学生经历认识各类物品特点的过程；立体图形与实物建模，发展空间观念。 说出下面物品的形状。 出示课后第 1 题，注意指导学生规范的数学语言。比如：铅笔是圆柱形的。 设计意图：考查学生本节课学习水平，学会完整的用数学语言表达。 （三）数一数 出示课后第 2 题：先自己数一数再交流 ) ( 设计意图：在数数的过程中加深对立体图形的认识，同时培养学生认真细心的学习习惯。 （四）玩一玩 数学游戏：我说你摸（蒙上眼睛摸立体图形） 准备不同的立体图形放在一起，其中一人蒙起眼睛。和父母或同伴两人一起玩， 一人说立体图形名字，蒙眼睛的人摸立体图形。也可以自己摸出立体图形说出名字，另一人判断正误。 设计意图：通过多种感官加深对立体图形的体验。 小结 今天我们一起认识了长方体、正方体、圆柱和球，课后请同学们在放学路上、家里再找找看，哪些物品也是我们今天学到的立体图形，找到后讲给爸爸妈妈或者同学听吧。 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 在线学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 《长方体、正方体、圆柱和球的认识》 教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2022 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 结合熟悉的实物，经历把实际物品分类，并抽象出长方体、正方体、圆柱和球的过程。 2. 能举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物，并说出它们的图形名称。 3. 积极参与数学游戏，获得愉快的学习乐趣，感受生活中处处有数学。 课前学习任务 准备课本 24 页分一分的实物，如果有的找不到，也可以准备形状相同的物品，比如：骰子、 牙膏盒（或其它药盒、包装盒），平底平面的保温杯，球（乒乓球、足球、篮球）。 课上学习任务 【学习任务一】 观察主题图，按形状分一分（也可以把自己准备好的物品按形状分一分）。 【学习任务二】 摸一摸长方体、正方体、圆柱、球，说一说有什么感觉？你发现了什么？ 【学习任务三】 完成课本 25 页练一练 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课后练习 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 《长方体、正方体、圆柱和球的认识》 教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2022 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习题目 课后请同学们在放学路上、家里再找找看，哪些物品也是我们今天学到的立体图形， 找到后讲给爸爸妈妈或者同学听吧。 课后练习答案