6.2 简单判断的演绎推理方法（课件）-【帮课堂】2023-2024学年高二政治同步学与练（统编版选择性必修3）

视频导入 提示：性质判断换位推理。 思考：该相声片段属于什么推理？需要遵循什么规则？ 第六课《掌握演绎推理方法》 第二框：简单判断的演绎推理方法 第一目：性质判断换质位推理 第二目：三段论推理 第二单元——遵循逻辑思维规则 核心素养 科学精神：了解性质判断换质位推理、直言三段论推理。培养学生学习简单判断演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，树立科学精神。 公共参与：正确进行换质换位推理，练熟直言三段论推理，合理进行演绎推理。 1、性质判断换质推理的含义、规则、方法 2、性质判断换位推理的含义、规则、方法 3、什么是项的周延性 4、三段论推理的含义、结构 5、三段论的规则及违反规则所犯的逻辑错误 结合书本p46-p.51，自主预习以下内容 3.划分 2.构成： 回顾性质判断构成和分类 1.含义：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。这种断定是直接的、不附加任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。 量项 主项 联项 谓项 质: 肯定 否定 量: 全称 特称 单称 质与量结合：性质判断有六种基本的判断形式 ① 全称肯定判断 ② 全称否定判断 ③ 特称肯定判断 ④ 特称否定判断 ⑤ 单称肯定判断 ⑥ 单称否定判断 我们接下来看一下性质判断的推理是什么？ ◆所有金属都是导电的，所以，所有金属都不是不导电的。 ◆唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。 ◆有些学生是党员，所以，有些学生不是党员。 ◆有些疾病不是传染的，所以，有些疾病是不传染的。 以上推理有什么共同特点? ◆所有金属都是导电的， 所以，所有金属都不是不导电的。 ◆唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。 ◆有些学生是党员， 所以，有些学生不是党员。 ◆有些疾病不是传染的， 所以，有些疾病是不传染的。 前提 结论 性质判断 性质判断 结论是对前提的“变形”：从前提到结论，肯定判断变否定判断，主项依然是主项，谓项经过否定变成与原来概念相矛盾的概念。 这四个推理都是换质推理。 情境探究 1. 运用性质判断换质推理的必要性 在说话或写文章时，为了使表达更加适当和灵活，我们常常要根据上下文的具体情况，对一些性质判断的形式结构进行变换，如将肯定判断形式转化为否定判断形式，或者将否定判断形式转化为肯定判断形式，这就要运用性质判断换质推理。 一、性质判断换质推理 例：题海战术是不正确的的学习方法。 题海战术不是正确的学习方法。 肯定判断 否定判断 2. 性质判断换质的含义 它是通过改变已知性质判断的“质”而得出一个新判断的推理。（即将肯定判断形式转换为否定判断形式，将否定判断形式转换成肯定判断形式。） 例如： ①所有金属都是导电的。 进行换质推理→ 所有金属都不是不导电的。 ②凡革命者都是不怕困难的。 进行换质推理→ 凡革命者都不是怕困难的。 指的是性质判断形式的肯定或否定。 一、性质判断换质推理 所有金属都是导电的，所以，所有金属都不是不导电的。 唯心主义者不是马克思主义者，所以，唯心主义者是非马克思主义者。 有些学生是党员，所以，有些学生不是非党员。 有些疾病不是传染的，所以，有些疾病是不传染的。 探究与分享 分析上述性质判断是如何换质推理以及应遵守哪些规则？ 3.性质判断换质推理的规则 从所给真实前提必然地推出真实结论必须遵循的规则： （1）推理时不改变前提判断的主项和量项。 （2）改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断。 （3）找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。 一、性质判断换质推理 4.性质判断换质推理的具体方法 换质推理的两步法： 第一步：主项和谓项不变，将联项“是”改为“不是”或“不是”改为“是”。 第二步：将谓项改为与其相矛盾的概念。 例如：有些唯物主义者不是马克思主义者 第一步： 有些唯物主义者 是 马克思主义者 第二步： 有些唯物主义者 是 非马克思主义者 一、性质判断换质推理 ① 随地吐痰不是道德行为。 ② 有些失足青年是可以教育的。 ③ 所有物体都是运动的 ④所有恒星都是发光体 ⑤宪法赋予公民的所有权利都是合法的。 ⑥这盘棋某甲没下赢。 反对关系 换质： 随地吐痰是不道德行为。 换质：有些失足青年不是不可以教育的。 换质：所有物体都不是不运动（静止）的 换质：这盘棋某甲下输了。 换质：所有恒