比较大小和轻重（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学冀教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 比较大小和轻重 教科书 书 名：义务教育教科书数学 一年级上册教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014年 5月 教学目标 1. 能比较具体物品的大小；能根据自己的生活经验说出哪个物体轻、哪个物体重。 2. 结合熟悉的事物，经历直观的比较大小、体验轻重的过程。 3. 感受数学与生活的密切联系，培养简单的数学思维。 教学内容 教学重点： 1. 物品轻重的比较。 2. 用准确的语言描述比较的结果。教学难点： 饮料和面包，皮球和健身球轻重的比较。 教学过程 环节一：创设情境，激发兴趣 谈话引入。师：生活中藏着许多数学知识，也藏着许多数学奥秘，今天让我们走进生活，找一些事物，开启比大小、轻重的数学旅程吧。下面就我们就去生活中找一些物品比大小。看，老师找到了什么？师生互动。 环节二：直观感受，探究新知活动一：比大小 1. 出示饼干盒和魔方，让学生观察，说一说哪个大，哪个小。引导学生用规范的语言描述。（饼干盒比魔方大；魔方比饼干盒小。） 问题 1：饼干盒和魔方，哪个大，哪个小？ 2. 出示汽车和动物图，让学生选择一组，比一比哪个大，哪个小，与同学们说一说。 活动二：比轻重 1.呈现西瓜和苹果图，先让学生比较大小。再提出“哪个重，哪个轻”的问题，指 ( 导学生比一比。 问题 2：西瓜和苹果哪个轻，哪个重？ 接着出示面包和饮料，先让学生猜一猜，哪个重，哪个轻。 问题 3：面包和饮料哪个轻？哪个重？ 学生可能会有不同意见，引导学生思考，该怎样比轻重，指导学生把面包和饮料分别放在两只手上掂一掂，充分体验面包和饮料的轻重，然后让学生说说自己掂完之后 的感受，进而使学生明白轻重不能直接看出来，要掂一掂体验一下才能知道。 问题 4：皮球和健身球哪个轻？哪个重？ 出示皮球和健身球，先让学生猜一猜哪个重，哪个轻，再自主掂一掂，体验轻重， 验证自己的猜测，掂完后说一说自己比较的结果。 环节三：深度挖掘，巩固新知读儿歌：《比大小、轻重》 学生读儿歌。师：比大小轻重的方法老师把它们编成了儿歌，一起读一读。 学生去生活中找些物品比较大小和轻重，举出比较的例子。 环节四：巩固练习，拓展应用 完成数学书第 7 页，练一练第 1、2、3、4 题。 重点处理西瓜、菠萝、桔子的比较和丫丫、亮亮和聪聪轻重的比较，进一步让学生理解比较的相对性，以及三种事物的比较方法。 课后拓展：自己去生活中找些物品比较大小和体重。 ) 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自 行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 在线学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 比较大小和轻重 教科书 书名 义务教育教科书 数学一年级上册 教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014年 5月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 通过观察饼干盒、魔方图，汽车和动物图比大小，在教师的引导下知道比大小的方法， 并能准确地描述比较大小的结果。 2. 通过西瓜和苹果、饮料和面包、皮球和健身球三组物品比轻重，在教师的引导下自主地学会比轻重的方法，并能准确地描述比较轻重的结果。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】 观察饼干盒和魔方，说一说哪个大，哪个小？在教师的引导下，使用规范的语言描述比较大 小的结果。 【学习任务二】 观察汽车和动物图，选择一组，比大小，跟同学们说一说，使用规范的语言描述比较大小的 结果。 【学习任务三】 观察西瓜和苹果图，比大小，轻重，凭借生活经验进行比较，并用规范的语言描述比较的结 果。 【学习任务四】 借助面包和饮料，健身球和皮球实物，比轻重，先猜一猜哪个轻？哪个重？再用手掂一掂。 使用规范的语言描述比较轻重的结果。 【学习任务五】 举出身边的事物进行大小、轻重的比较。 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课后练习 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 比较大小和轻重 教科书 书名：义务教育教科书数学 一年级上册教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014年 5月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习题目 课本 7 页练一练 1、2、3、4 题和课后拓展。 1. 哪个大？哪个小？哪个轻？哪个重？ 2. 哪个最大？哪个最小？哪个最重？哪个最轻？ 3. 把涂色。最重的涂红色，最轻的涂黄色。 4. 把 涂色。最轻的涂黄色，最重的涂红色。 课后拓展：自己去生活中找些物品比较大小和体重。 课后练习答案 练