10的认识和读写（教案）-2023-2024学年一年级上册数学冀教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 10 的认识和读写 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2012 年 7 月 教学目标 1. 经历看图说和，并从熟悉的情境中抽象出 10 的过程。 2. 能认、读、写 10，会用 10 以内的数表示物体的个数。 3. 能从不同的角度观察事物，获得学习的愉快体验。 教学内容 教学重点： 使学生体验 10 从数量到数的抽象过程，帮助学生想成初步的符号意识和数感。教学难点： 使学生体验 10 从数量到数的抽象过程。 教学过程 环节一：创设情境，激发兴趣 1. 出示“国庆节情境图”，通过与学生交流 10 月 1 日国庆节引出情境图，让学生观察，激发学生学习兴趣。 问题 1：请你仔细观察，说一说图中有什么？（对接第 1 个学习目标） 环节二：认数、用数 1. 通过观察情境图，首先引导学生发现并用学过的数指出数学信息，再提出数一数气球、小朋友、花各有多少的要求，从而认识 10。 2. 生活中的 10。 问题 2：一共有几个小朋友、几个气球，几盆花？（对接第 1 个学习目标） 问题 3：在生活中，10 还可以表示什么？（对接第 5 个学习目标） 问题 4：生活中哪些地方还见过 10？（对接第 4 个学习目标） 进一步从不同的层次理解 10 的含义，使学生体验 10 从数量到数的抽象过程， 帮助学生形成初步的符号意识和数感，从而感受到数学与生活的联系。 ( 2. 实物操作 动手摆一摆。 摆出 10 个花片。先自己摆，再一起摆。当摆出 9 个花片以后讨论：再摆一个花片，一共是几个花片？ 数出 10 根小棒，捆成一捆。自己完成，交流。 问题 5 ：这一捆小棒是几根？（ 对接第 5 个学习目标 ） 环节三：学习写数。 教师范写，并提示学生注意 10 的特点。教师边写边讲解： 10 是 1 和 0 两个 数字合在一起的，所以写 10 的时候田字格的左边和右边都用上了，田字格左边一 半先写 1 ，右边一半再写 0 ，注意两个数字不要靠得太紧，也不要离得太远。 学生在书上描红，书写。 环节四：巩固练习，拓展应用 【课堂练习】 完成课本第 19 页练一练 2、3 题 。 环节五：知识拓展 数字的由来 教师讲解数字的由来，使学生感受数学的悠久历史 环节六：课后作业 课后准备一些火柴棒，分别摆出 1-10 ，然后数一数，每个数用了几根火柴棒。 ) 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自 行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 在线学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 10 的认识和读写 教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级 上册教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2012 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 借助小朋友布置国庆节会场的情景图准确地从不同角度观察点数数量是 10 的实物。 2. 借助小朋友布置国庆节会场的情境图准确地理解 10 的含义并学会读 10。 3. 借助摆花片、小棒自主地理解是 10 的含义。 4. 在教师示范下，准确地学会 10 写法。 5. 借助已有生活经验在教师引导下列举数字 10 可表示的事物。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】 通过情境图，会认、读 10，能用 10 表示实物的个数，能列举生活中用 10 表示的 事物，准确地理解 10 的含义。 【学习任务二】 通过摆 10 个花片、10 个小棒，理解 10 的含义。 【学习任务三】 在教师的指导下，学会写 10。 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课后练习 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 10 的认识和读写 教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级 上册教材 出版社：河北教育出版社 出版日期：2012 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习题目 课本第 19 页练一练第 2、3 题 1. 数一数各有多少个。 2. 从 1 数到 10。 （1） 从 1 数到 10。 （2） 火箭发射现场视频，从 10 数到 1。 课后练习答案 (需附题目相应的详细答案) 1.数一数各有多少个。 8 5 9 10 6 8 3 2 4 7 3 ( 2. 从 1 数到 10 。 从 1 数到 10 。 1 、 2