平均分（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学冀教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二 学期 秋季 课题 平均分 教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2013 年 7 月 教学目标 1. 通过生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情景，建立平均分的概念。 2. 让学生充分经历平均分的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的概念。 3. 感受平均分在生活中的作用。 教学内容 教学重点： 了解“平均分”的含义，探索并掌握平均分的方法。 教学难点： 掌握平均分的方法。 教学过程 一、故事导入 师：同学们，你们知道松鼠爱吃什么吗？ 生：松果 二、探究新知 1. 师：瞧两只勤劳的小松鼠在森林里合作采摘了 10 颗松果，它们决定一起分享。让我们看看它们是怎么分的吧！（出示课件） 师：那怎样分才公平？ 师：要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？请聪明的小朋友用你手中的小棒代替松果帮忙动手分一下吧！ 2. 师：让我们一起看看小朋友是怎么分的？ 出示课件：两名学生分的过程。 师：对比一下，你发现有什么和不同点和相同点吗？ 出示课件：两名学生分别阐述不同点和相同点。 ( 师：相信同学们也有这样的想法。我们把这样的分法叫做平均分。那你能说说什么是平均分吗？ 出示课件：每份分得同样多，就是平均分。 师：确实就像同学们说的那样，每份分得同样多就是平均分 师：分小棒时，我们可以 1 根 1 根的分，可以 2 根 2 根的分，还可以 4 根 4 根的分，只要保证每份分得同样多，就是平均分。 3. 师：现在大家已经知道什么是平均分了，那同学们想不想尝试继续平均分呢？瞧， 又来了一只松鼠，它的手中有 2 个松果，想着和大家一起分享。现在一共有多少个松果呢？ 对有 12 个。那把这些松果平均分给 3 只松鼠，可以怎样分呢？请屏幕前的你独立思考，利用小棒分一分吧。 师：我们一起看看大家是怎么分的。 出示课件：一名学生分的过程。 三、巩固练习 师：看来大家对于平均分这个新朋友已经很熟悉了。那请同学们看看下面几幅图，哪 种分法是平均分呢？请在括号里画“√” 出示课件：3 副图 师 ：把 8 把椅子摆成 2 行，每行同样多，每行摆（ ）把 。 出示课件：8 把椅子 师：我们也可以说把 8 把椅子平均分成 2 份，每份是 4 把椅子。 师：把 20 根小棒平均分成 2 份，每份是多少根？请先动手分一分。 师： 20 根小棒还可以平均分成几份？每份是多少根？请同学们独立思考，再次利用小棒分一分、说一说吧。 四、总结回顾 师：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 师：相信同学们收获满满。课后请同学们在家中找一些物品进行平均分吧！ ) 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自 行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 国家中小学课程资源 在线学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 二 学期 秋季 课题 平均分 教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2013 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 认识平均分。 2. 掌握平均分的方法。 课前学习任务 1.练习 10 的分解。 2.20 以内数的组成。 课上学习任务 【学习任务一】 用 10 根小棒摆一摆，要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ 【学习任务二】 用 12 根小棒摆一摆，要使三只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ 推荐的学习资源 学科网（北京）股份有限公司 $$ 国家中小学课程资源 课后练习 课程基本信息 学科 数学 年级 二 学期 秋季 课题 平均分 教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级上册 出版社：河北教育出版社 出版日期：2013 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习题目 先动手摆一摆、分一分，再填一填。 有 16 根小棒，可以平均分成几份？每份是多少根？ （1） 可以平均分成（ ）份，每份是（ ）根。 （2） 可以平均分成（ ）份，每份是（ ）根。 （3） 可以平均分成（ ）份，每份是（ ）根。 （4） 可以平均分成（ ）份，每份是（ ）根。 课后练习答案 （1） 可以平均分成 2 份，每份是 8 根。 （2） 可以平均分成 4 份，每份是 4 根。 （3） 可以平均分成 8 份，每份是 2 根。 （4） 可以平均分成 16 份，每份是 1 根。 学科网（北京）股份有限公司 $$