复习2～6的乘法口诀（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学冀教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 2~6 的乘法口诀复习 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级上册（冀教版） 出版社：河北教育出版社 出版日期：2013 年 7 月 教学目标 通过小组合作、交流，和同伴一起经历整理与复习复习乘法意义、乘法口决以及有关计算，能更熟练的运用乘法口诀解决实际问题。进一步理解乘法的意义， 熟记 2～6 的乘法口诀，能用口诀正确的计算,培养学生数感和计算能力。 教学内容 教学重点： 1. 熟记乘法口诀，运用乘法口诀解决实际问题。 教学难点： 1.提高应用数学解决实际问题的能力。 教学过程 一、谈话导入 师：小朋友们，你们在家里帮助爸爸妈妈包过饺子吗？谁来说一说，这两盘水饺，大约有多少个呢？ 根据自己的生活经验，估一估两盘水饺大约有多少个？可以怎样计算？ ▲方盘上的水饺可以用乘法计算。6x5=30（个） ▲圆盘上的水饺要先数出每圈各有多少个。 6+16+25=47（个） 我们比较一下以上两种算法，是不是方盘上的水饺用乘法来计算更方便快捷呢，那圆盘上的水饺我们能不能也用乘法计算呢？ 生：不可以，因为圆盘上的水饺每圈的个数都不一样，乘法是求几个相同加 数的和的运算，所以不能用乘法计算。 嗯，求几个相同加数的和，才能用乘法计算。这就是乘法的意义。 二、 整理复习 师：乘法的意义是本单元非常重要的知识点，我们再来看看本单元还有哪些知识点吧。 （一）整体回顾 1. 乘法的初步认识 （1） 乘法的意义 （2） 乘法各部分名称 （3） 乘法算式的读法和写法2.2-6 的乘法口诀 （二）知识梳理 1. 乘法的初步认识。(1)乘法的意义： 看图列式计算 3+3+3=9 2+2+2+2=8 3x3=9 4x2=8 或 2x4=8 求几个相同加数的和，可以用乘法表示。 （2） 乘法各部分名称 2 × 4 ＝8 “×”叫做乘号，乘号左右两边的数叫做“乘数”，所得的结果叫做“积”。 （3）复习 2～6 的乘法口诀 根据图示说出乘法口诀 2 的乘法口诀： 2x2=4 1x2=2 3 的乘法口诀：3x1=3 3x2=6 3x3=9 4 的乘法口诀：4x1=4 4x2=8 4x3=12 4x4=16 5 的乘法口诀：5x1=5 5x2=10 5x3=15 5x4=20 5x5=25 6 的乘法口诀：6x1=6 6x2=12 6x3=18 6x4=24 6x5=30 6x6=36 课本例 2：整理 2~6 的乘法口诀。 师：同学们，我们已经学了这么多的乘法口诀，今天就来把它们整理到一个表格中。请同学们先观察下面的表格，你发现了什么？ 生 1、我发现第一行有一个口诀，第二行有两个口诀，每多一行就多一个口诀。师：你的发现非常有价值，那我们该怎么整理呢? 生 2：我发现第二行有两个口诀，二的口诀刚好有两个，它已经有了一二得二， 所以第二个应该是二二得四。第三行有三个口诀，三的口诀刚好有三个，所以第三行应该是三的口诀，按照这个规律，往下依次是五的口诀，六的口诀。 我们一起按照以上规律，把乘法口诀整理到这个表格中吧。让我们一边整 理，一边读出相应的口诀。 （1） 可以竖着整理，一三得三，一四得四，一五得五，一六得六，二二得四…… （2） 可以横着整理，二二得四，一三得三，二三得六，三三得九，一四得四…… 三、 巩固提升 同学们，经过本节课的复习，相信大家对 2~6 的乘法口诀有了进一步的了解，接下来老师来考考大家： 1. 2. 说一说应该填什么？用到的口诀是什么？ 3. 4. ( 四、课堂小结 师：本节课我们整理和复习了 2～6 的乘法口诀,又更进一步的了解了乘法， 知道了有时候乘法比加法更方便。我们还复习了乘法口诀，发现了乘法口诀的许多规律,希望同学们能够用乘法口诀解决我们生活中的问题。 ) 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自 行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 在线学习任务单 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 2~6 的乘法口诀复习 教科书 书 名：义务教育教科书 数学 二年级上册（冀教版） 出版社：河北教育出版社 出版日期：2013 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 理解乘法的意义，知道乘法各部分名称。 2. 熟记 2~6 的乘法口诀，会应用相关口诀进行计算 课前学习任务 熟记 2~6 的乘法口诀 课上学习任务 【学习任务一】把 1~6 的乘法口诀整理到下表中。 【学习任务二】说一说下列各式该如何计算，怎样算的快？ ( 1. 推荐的学习资源 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 国家