16.1《阿房宫赋》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

16.1《阿房宫赋》 [基础演练] 1．下列加点字注音全都正确的一项是(　　) A．矗立(chù) 伫立(zhù) 剽掠(biāo) 尽态极妍(yán) B．椽子(chuán) 囷囷(qūn) 缦立(màn) 在庾之粟(yǔ sù) C．椒兰(jiāo) 妃嫔(bīn) 辇车(niǎn) 锱铢必较(zī zhū) D．媵嫱(yìng) 鼎铛(dāng) 横槛(jiàn) 逦迤(lǐ yǐ) 2．下列句中的“而”字意义和用法不同的一项是(　　) A． B． C． D． 3．下列对“焉”的意义和用法分类正确的一项是(　　) ①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 ②积土成山，风雨兴焉 ③焉用亡郑以陪邻 ④未知生，焉知死 ⑤则耻师焉 ⑥或师焉，或不焉 ⑦徐徐焉实狼其中 A．①⑦/②⑤/⑥/③④ B．①⑦/②/③④/⑤⑥ C．①⑦/②③④/⑤/⑥ D．①②⑦/③⑤/④⑥ 4．下列“爱”字意思相同的一项是(　　) A． B． C． D． 5．下列各句中“之”字用法归类正确的一项是(　　) ①齐楚之精英 ②杳不知其所之 ③秦人视之，亦不甚惜 ④多于南亩之农夫 ⑤项伯乃夜驰之沛公军 ⑥欲人之无惑也难矣 ⑦师道之不传也久矣 ⑧夫晋，何厌之有 ⑨公将鼓之 ⑩句读之不知 A．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③/⑨ B．①④⑦/②⑤/③⑨/⑥⑧⑩ C．①④/②⑤/⑥⑦/⑧⑩/③⑨ D．①④⑦⑩/②③⑨/⑤/⑥⑧ 6．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是(　　) 例句：朝歌夜弦，为秦宫人 A．族秦者秦也，非天下也 B．朝歌夜弦，为秦宫人 C．后人哀之而不鉴之 D．燕赵之收藏，韩魏之经营 E．辇来于秦 7．下面对课文理解有误的一项是(　　) A．“盘盘焉……几千万落”，极言亭台楼阁的不计其数。 B．“长桥卧波……何虹”运用比喻手法，以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。 C．“高低冥迷，不知西东”从人的感觉的角度突出这个庞大建筑群的错落有致。 D．“歌台”“舞殿”是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。 8．下列说法，不正确的一项是(　　) A．文章第一自然段，写了阿房宫的来历、外在形势和本体建筑。 B．文章第二自然段，写了宫人奢侈的宫廷生活。 C．文章第三自然段，叙写秦的豪奢，秦的灭亡，阿房宫被烧毁。 D．文章最后一自然段，分析秦国灭亡的原因，抒发了作者的感慨。 [能力提升] 一、课内细读 阅读下面的文言文，完成9～12题。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 9．下列句中“使”字意义和用法与其他三项不相同的一项是(　　) A．使负栋之柱，多于南亩之农夫 B．使六国各爱其人，则足以拒秦 C．亦使后人而复哀后人也 D．项王使都尉陈平召沛公 10．下列句中加点词的意义与现代汉语不相同的一项是(　　) A．奈何取之尽锱铢 B．瓦缝参差，多于周身之帛缕 C．独夫之心，日益骄固 D．楚人一炬，可怜焦土 11．与例句中画线句子句式相同的一项是(　　) 例句：戍卒叫，函谷举。 A．明星荧荧，开妆镜也。 B．盛筵难再，兰亭已矣。 C．不拘于时，学于余。 D．岂取之易守之难乎？ 12．对文段分析不恰当的一项是(　　) A．文段先以“嗟乎”发出感叹，对比人心事理，进而质问秦之对待财物前后不同的态度。 B．文段中间一连用了六组排比句，极写秦取天下后的繁华强盛，这一“扬”为下文“抑”(贬)秦作了铺垫。 C．最后写“天下人”与秦统治者的对立较量，结果是秦亡，阿房宫也化作了一片焦土。 D．文段重在议论，通过层层铺垫，最后转到了秦灭亡的结局上，可谓用心良苦。 阅读下面的《阿房宫赋》末段与《六国论》末段，完成13～15题。 甲 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 乙 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 13．甲文末用了四个“后人”，对它们的理解分析，正确的一项是(　　) 秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。 A．①②均指秦以后的人，③④均指秦后人的后人。 B．①④指秦以后的人，②③指秦后人的后人。 C．①②④指秦以后