第1课 中国古代政治制度的形成与发展 课件--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

BC2070 夏 BC1600 商 BC1046 周 BC221 BC202 25 581-907 960 内外服 分封制 秦 西汉 东汉 隋唐 1271 1368 1644 宋 元 明 清 三公九卿 中朝 尚书台 三省六部 中书门下 中书省 内阁 军机处 禹 郡县制 郡县并行 州县二级 路府县 行省制 省府县 选择性必修1——国家制度与社会治理 1 第1课 中国古代政治制度的形成与发展 第一单元 政治制度 课标要求：了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化； 通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治体制的演变线索。 选择性必修1——国家制度与社会治理 学习目标 知识应用 新课讲授 本课小结 1 能了解中国古代政治制度在秦朝建立前后的巨大变化 2 能通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦起君主专制中央集权政治制度的演变线索。 重点 秦汉到明清的中央政治制度演变和地方政治制度的演变。 难点 秦前后政治制度的异同点。 选择性必修1——国家制度与社会治理 学习目标 知识应用 新课讲授 本课小结 一、先秦时期的政治制度 （一）夏朝的政治体制——王位世袭制 约公元前2070年，禹打破了原始民主制下的禅让政治传统，建立了世袭制王朝国家夏，禹就就是夏朝的君主。 夏朝统治范围示意图 选择性必修1——国家制度与社会治理 4 学习目标 知识应用 新课讲授 本课小结 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；……以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 两段材料反映了领袖产生方式发生了什么变化？ 王位世袭制 家 天 下 传 贤 禅 让 制 公 天 下 传 子 思考 选择性必修1——国家制度与社会治理 5 学习目标 知识应用 新课讲授 本课小结 （二）商朝的政治体制——内外服制度 1.内服： “国之大事，在祀与戎。” ——《左传》 “殷道衰，诸侯或不至。殷复兴，诸侯归之。”——《史记》 以上史料体现内外服制度的何种特点？ 特点：商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力，但商王对外服的控制力是有限的，外服地区有一定的独立性；直接控制与间接控制相结合；弥漫着神权色彩，商王通过垄断神权以强化王权。 思考 指商王直接控制的王畿。 指商王间接控制的方国和部族。 2.外服： 选择性必修1——国家制度与社会治理 学习目标 知识应用 新课讲授 本课小结 （三）西周的政治体制——1.分封制 封建亲戚，以藩屏周 1.分封有哪几种类型（对象）? 同姓：亲族 异姓：功臣、姻亲、先代贵族 “鲁、齐诸国皆伸展东移……周人（都城在镐京）从东北、东南张其两长臂，怀抱殷宋（宋国为殷族遗民之国）。” ——钱穆 2.目的：对被征服地区进行有效统治。强化王权，巩固周王室统治。 由此判断，西周实行分封制的出发点（目的）是什么？ 封立亲戚为诸侯之君，以为蕃篱，屏蔽周室。 ——顾炎武 选择性必修1——国家制度与社会治理 学习目标 知识应用 新课讲授 本课小结 在分封过程中，周公要求那些受封诸侯在治理诸侯国过程中实行文王“德明慎罚”的方针。这起到了“镇抚各族”的作用，使周王室的统治范围扩大。 分布在西周王朝四周的少数民族经常性地侵扰西周的边界，西周在这些边界建立诸侯国，一方面加强了周王室的统治力量，对少数民族起到一定的威慑作用；另一方面有利于该地区经济的发展...像太王长子太伯和次子仲雍渡江南下，在太湖沿岸建立吴国，他们与当地人民结合，对开发吴越作出了贡献，加强了对巴、濮、越、邓等部的控制。最终使周王确立天下共主的地位。 王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。……王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ——《左传·桓公五年》 3.分封制的影响： ①使周人势力范围不断扩大，西周成为疆域广大的国家； ②使西周形成“周王-诸侯-卿大夫-士”的等级序列 ③周王确立了天下共主的地位，巩固了西周统治； ④密切了同周边民族的关系，推动了西周经济开发与社会的发展。 ⑤分封制下诸侯有相对的独立性，引发春秋战国时期分裂格局局面。 选择性必修1——国家制度与社会治理 8 学习目标 知识应用 新课讲授 本课小结 　平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。 ——史记《周本纪》 （楚庄王）八年