4. 感受音乐（教学设计）鲁教版（五四制）美术三年级下册

4 《感受音乐》 1． 教学目标： 1、 感受不同类型的音乐，根据音乐旋律的强弱等变化，展开丰富的想象和联想。 2、 学会用点、线、面和色彩等元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感受表现出来。 3、 理解音乐和美术的密切联系，感受艺术作品的丰富多彩，体验综合性学习带给自己的乐趣，做一个有美好心灵的人（德育目标）。 二．教学重难点 教学重点： 感受不同类型的音乐，展开丰富的联想，用美术的语言进行表现。 教学难点： 抽象画面的组织与欣赏。 三．教学过程： （一）导入新课 师：这节课从一段精彩的视频开始，大家认真看，看完后需要一起来说说自己的感受。（钢琴家鲁迪让音乐变成了夏加尔的色彩画，他用音乐与绘画相结合的演奏，开创了一个与众不同的钢琴独奏会形式，在全世界受到广泛欢迎和赞誉，他全新的演奏形式给观众们带来了前所未有地视听享受。） 学生谈感受。在视频中大家找到了关于美术的哪些好朋友？点线面在这里都随着音乐跳舞，这节课我们一起用绘画来“感受音乐”（板书）。 （2） 讲授新课 1、 我们来听三段音乐，感受一下点线面带给我们的音乐信息。 他们分别代表哪种情绪，学生连连看。线——柔和 悠扬 点——跳跃 欢快 面——厚重 低沉 2、点线面给我们的音乐感受是不同的，我们先来感受两种声音，大家一边听，一边画。 A大海波浪声 B心脏跳动声想一想用什么线表达最合适？选好的同学贴到黑板上。波浪线、折线。老师这里还有两种线，射线和平行线，也贴到黑板上。谁能上来为这些线找到与它相匹配的情绪。波浪线——柔和 折线——紧张不安射线—— 急促的张力平行线—— 平静线条在音乐中的运用方法(屏幕）。 师：我们刚刚看到了不同的线给我们带来不同的感受，那么不一样的点、不一样的面、不一样的色彩也会给我们带来不同的感受。 2、 我们来欣赏一幅抽象画，我们知道 音乐与美术是相通的，音乐的感受能通过美术作品来表达，大家听音乐，感受一下这是什么场景。学生从点线面色彩来谈自己的感受。教师介绍《百老汇爵士乐》， 百老汇是纽约一条著名的大道，它的两边分布着许多大大小小的剧院。这 幅画描述了百老汇灯光璀璨，车水马龙，非常繁华的夜生活。彩色的线分割了整个画面，还有一些蓝色、红色、黄色的色块分布其中，这些点线面和明亮的色彩变成了一曲欢快的爵士乐。 3、 下面先看三幅画中的色彩，再听音乐，想一想它给我们传达了什么样的情绪？学生回答有什么样的情绪，联想到什么颜色？毕加索《格尔尼卡》恐怖——黑色 白色 紫色 康定斯基《黄色的声音》欢快——黄色 夏加尔《音乐的胜利》激昂——红色 4、 老师画自己喜欢的音乐，摇滚 乐。演示给学生看，如何构思，如何运 用点线面构图，如何上色，表现出摇滚的动感。强调每个人自己的感受。 5、 欣赏学生作品（针对不同类型欣赏） 7、1分钟小组内讨论画什么样的音乐，起来说说自己的想法。 （3） 作品展示。 1、 介绍自己的作品（这是什么音乐，用了什么线条，表达了什么情绪） 2、 你喜欢哪幅作品？为什么？你觉得他表现的是什么样的感觉？ （四）课堂小结。 师：希望大家做一个拥有美好心灵的人（屏幕）。掌声送给孩子们，谢谢大家的合作。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$