黑龙江省鸡西实验中学、鸡东县第二中学2023-2024学年高一上学期期末联考历史试题

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2024-01-17
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鸡西实验,鸡东二中2023~2024学年度第-学期期未联考 高一历史试题 的 考生注意 1.满分100分,考试时可75分钟. 2考生作答时,请将答案答在答题卡上,选择题每小题选出答案后,用2邓格笔把答道十上对 应题目的答案标号涂黑:非选择题请用直径Q5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各薄的答题 区城内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷,草稿纸上作答无效 3.本卷命题范围:《中外历史钢要上第1-24课。 一选择题:本题共40小题,每小题1.5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是 景 符合题目要求的 1,右图是仰韶文化聚落形态的典型代表一姜寨聚落遗址,这一聚落 地 有公共基地,但各个基地随葬品不多,差别也不大。这表明当时 点 A.贫富分化尚未出现 长 B.“万邦”时代已开启 区 C原始农业开始出现 D.父系氏族社会来临 都 2.《史记·商君列传》中记载:“有军功者,各以率受上爵。…宗室非有军功论,不得为属籍.” 中 这项变法措施的积极意义在于 趣 A承认土地私有 B.革除陈规陋习 C强化社会控制 D.打击旧贵族势力 3(论语·颜渊)记我:“百姓足,君孰与不足?百姓不足,君与足?”孟子也提出了“民贵君轻” “得乎丘民而为天子”的主张。这反映儒家在政治上主张 A.无为而治 B礼法并用 C以民为本 D.教化万民 4.西周初期,在商代宗族制度的基础上,统治阶级内部确立了“立子以贵不以长”“立嫡以长不以 贤”的原则。其根本目的是 A确保分封制的顺利实施 B.消弭商朝政治的影响 C保障周王室的内部团结 D,维护统治秩序的稳定 5.素朝的三公九卿”中,奉常掌宗庙礼仪,郎中令掌宫殿警卫,少府管皇帝的生活供应,宗正管 皇帝家族和亲戚等。这反映了中国古代政体的本质是 A.化国为家,君权至上 B.官员众多,政务繁杂 C,选贤举能,唯才是用 D.职能细化,各负其责 6,李清川等在(汉武帝朝丞相群体研究》一文中指出:“武帝(指汉武帝)朝的丞相群体不同于高 粗时的功臣丞相,又不类于昭宜后的学术承相,武帝朝丞相是汉代丞相的转折。”这里的~转 折”是指 A.设立刺史监督丞相和地方官 B.设立“中朝”“外朝”制度 C,设立三公九卿制度限制丞相 D.把学术丞相转变为武官丞相 【高一第一学期期末联考·历史第1页(共6页)】 4242A 7,汉文帝曾两次下诏“除田租税之半”,此后,三十税一遂成为汉代定制。公元前167年,又宣布 全部免去老百姓的田租,算赋也由过去每人每年一百二十钱减至四十钱,徭役也由一年一服 减至每三年服役一次。这些措施的目的是 A增加国家的财政收人 B.为攻打匈奴养精蓄锐 C鼓励农民从事农业生产 D,确立重农抑商的国策 8.下图反映了魏晋时期江南地区经济发展的原因之一是 ▲丙青年内进少数民孩分与北方民示意用 A江南社会相对稳定 B.江南自然条件优越 C.北方人口大量南迁 D.南方政权重视农业 9.下图中的资料可用于说明,东晋初年 ●及帝(晋元帝司马睿)登尊号,百官陪列,命导(王导)升御床共坐,导固辞,至于三四,日:“若太阳下同 万物,苍生何由仰照” ●帝初镇江东,威名未著,敦(王敦)与从弟导等同心翼戴,以隆中兴,时人为之语日:“王与马,共天下,” A贵族世袭特权 B.士族逐渐蝎起 C.门阀势力显赫 D,统治根基不稳 10.《新全球史》中写道:“尽管此项工程耗资巨大,但是隋炀帝…的投资千年来一直都有回报。 它将中国南部与北部的经济融为一体,由此为政治和文化的统一建立了经济基础.”《新全球 史》主要强调了“此项工程”的兴建 A.加强了南部交通 B.巩固了国家统一 C.促进了南北交通 D.造成了巨额投资 11.唐初,经过几十年的和平发展,尤其是贞观之治等盛世时期,而剩余必然通过交换和转移才 能兑现社会生产总平衡。这论证了唐初 A.开拓创新的制度建设 B.盛世局面出现的因素 C商品经济发展的前提 D.农产品商品化的影响 12唐朝高僧玄类在贞观初年西行前往天竺取经,高僧鉴真六次东渡日本传授佛法,新罗,日本 向唐朝派遭了许多使节和留学生。以上史实描述的是 A.政治制度的创新 B.经济的迅速发展 C民族交融的频繁 D.中外文化的交流 1品唐大宗时常给品级较低的官员以宰相名号,扩大任用宰相的范围:武则天时期,中书省开始 直接参与政务处理。上述调整使得 A.中书省地位最高 B.行政效率不断提高 C.相权被剥夺殆尽 D.皇帝权力得到加强 【高一第一学期期末联考·历史第2页(共6页)】 4242A 14缆晋时期,有人斥责佛教“使父子之亲隔,君臣之义乖,夫妇之和旷,友朋之信绝”,这反映出 当时 入佛教传人颠覆了传统观念 C,佛教急于融人本土文化 B.儒家伦理不为社会所重视 D.佛教与儒家伦理抵触 15.王安石曾提出守天下之法者莫如吏”,特别强调官吏队伍建设

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