3.2 做更好的自己 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《做更好的自己》教学设计 课时目标： 1. 在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行，从而做更好的自己。 2. 养成积极接纳与欣赏自己的良好行为习惯，坚定我要飞得更高，做更好自己的信念和信心。 3. 提高接纳自己和欣赏自己的水平，增强做更好的自己的能力。能够扬长避短，主动改正缺点，发掘自身的潜能，做更好的自己。 教学重点：做更好的自己。 教学难点：接纳与欣赏自己。 教 学 主 要 过 程 教学环节 备注 一、创设情境　导入新课 展示材料： 爱迪生一生只上过三个月的小学，在小学期间他的表现并不理想，被老师评价为“低能儿”。他的学问是靠父母教导和自修得来的。因为不服输，想做更好的自己，所以爱迪生长大才能成为举世闻名的“发明大王”。他发明过电灯、留声机、发报机、发电机、电子管等物品，这些东西轰动了全世界，也为全世界奠定了许多基础，大大地改善了人类的生活。 思考：爱迪生的故事带给我们哪些启示？ 学生思考后回答。 教师过渡：爱迪生的成功源于他不屈服于命运，想做更好的自己。那怎样才能做更好的自己呢？今天我们一起来学习《做更好的自己》。 二、师生互动　探究新知 探究一　接纳与欣赏自己 目标一 如何接纳自己？ 展示材料： 心理学大师卡尔·罗杰斯说过：“奇妙的矛盾之处在于，当我接受自己的全部，我才能够改变。” 教师总结：①接纳自己，需要接纳自己的全部。 展示材料：云南宜良县一位女生，以588分的优异成绩考入了大学，在当地传为佳话。一个学生考了高分被大学录取，确实是好消息，令人高兴。但是对云南宜良这位女生来说，却并不那么简单，因为这个女生很特殊。 特殊就在这位女生是个残疾人，她被截肢，只剩左手拇指和右手的手臂。在这样的艰难困苦下求学，参加高考，这意义就非同一般了。 烧伤以后，唐敏休学七年。她靠自学完成了小学课程。入了中学以后屡屡考全班第一，如今又以优异成绩考上大学。 教师总结：②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 目标二 如何欣赏自己? 展示材料：一次，在哈佛大学泰勒.本.沙哈尔教授的课堂上，有个学生在课堂上向沙哈尔提问道：“请问老师，您是否知道您自己呢？”沙哈尔心想：是呀，我是否知道我自己呢？他回答说：“嗯，我回去后一定要好好观察、思考、了解自己的个性、自己的心灵。” 本.沙哈尔教授回到家就拿来了一面镜子，仔细观察自己的外貌、表情，然后来分析自己。首先，沙哈尔看到了自己闪亮的秃顶，想：“嗯，不错，莎士比亚就有个闪亮的秃顶。”随后，他看到了自己的鹰钩鼻，心想：“嗯，大侦探福尔摩斯就有一个漂亮的鹰钩鼻，他可是世界级的聪明大师。”看到了自己的大长脸，就想：“伟大的美国总统林肯就有一张大长脸。”看到了自己的小矮个儿，就想：“哈哈！拿破仑个子就很矮小，我也是同样矮小。”看到了自己的一双八字脚，心想：“呀，卓别林就是一双八字脚！” 第二天，他这样告诉学生：“我集古今国内外的名人、伟人、聪明人的特点于一身，我是一个不同于一般的人，我将前途无量。” 教师总结：欣赏自己的独特；欣赏自己的优点；欣赏自己的努力；欣赏自己为他人的奉献。 探究二　我要飞得更高 目标三 怎样做更好的自己？ 展示材料：我国著名的物理学家杨振宁:杨振宁在美国留学时开始研究实验物理，可是动手能力较差的杨振宁并没有取得任何成绩，反而被同学取笑“有爆炸声的地方就有杨振宁”，在老师和同学的建议下，杨振宁开始从事理论物理方面的研究，杨振宁如鱼得水，在这一领域取得了突出的成就，并且获得了诺贝尔奖，一举成为举世瞩目的理论物理学家，杨振宁扬长避短，善于发挥自己的优势，使他铸就了人生的辉煌。 教师总结：(1)做更好的自己，就要扬长避短。 展示材料：蔺相如多次为赵国立功后，便被赵王封为上卿，位在廉颇之上。有一天，蔺相如坐车出门，远远的看见廉颇骑着马走过来，他赶紧叫车夫掉头往回走。蔺相如的门客对廉颇的行为非常不满，但蔺相如却告诉他们，自己连秦王都不怕，怎么会怕廉颇，秦国之所以不敢攻打赵国，是因为有自己和廉将军。 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里后，廉颇羞愧不已。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府上请罪。蔺相如见到廉颇后，连忙热情的迎接。从此二人成为了好朋友，齐心协力保卫赵国。 教师总结(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。①具体描述自己的缺点；②从最容易改正的缺点开始；③及时肯定或鼓励自己改正缺点的努力；④请一个自己信任的人来协助；⑤在公开场合做出改正缺点的承诺；⑥运用自己以前改正缺点的成功经验。 展示材料：小马同学在一次体育考核中成绩不理想，导致情绪低落，心理压力较大。赵老师了解情况后，帮他分析了成绩不理想的原因，并拍着他的肩膀说：“你身体素质不差，领悟能力也比较强，这次跑步的考核成绩只差了几秒钟，可以通过加强力量练习、熟练动作技巧来提升。只要坚持训练一段时间，我