2024届高考写作指导：“光”作文讲评

作家刘同《向着光亮那方》里则有这样的话：“抱怨身处黑暗，不如提灯前行。愿你在自己存在的地方，成为一束光，照亮世界的一角。 ” 对以上材料，你有何认识和感悟？请写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 四、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分) 【文题解析】 两则言论共有的核心词为"灯"，前者强调的是"灯光"对心灵的"指引"作用，后者则突出了“提灯前行”或者说让自己“成为一束光，照亮世界的一角”的意义与价值。换言之，二者之别主要在于：一者是“接受光”，一者是“献出光”。显然，“灯”这个喻体在题目中可指光明、希望、温暖、爱、智慧、帮助等（或是有这些特点的人或事物），它们均可看作人生的指路明灯。具体写作中，记叙文和散文可以走“由实入虚”“由物到人”“由事及理”的路径，如描写平凡的人虽然能力有限，但以一种希望、信仰思想、爱心、信念的支撑，以智慧的引领烛照他人，从而为他人指明拍进方向。议论文可以明确“灯”在实际生活中所指的事物，凸显这个事物的两个特点——能引路，可鼓舞人心。 不管选用哪种文体写作，都需要注意：“灯”本来的特征是“照明”和“温暖”，所以代指的本体要与这两者相关。 【审题】 抱怨身处黑暗， 不如提灯前行。 愿你在自己存在的地方， 成为一束光， 照亮世界的一角。 处于困/逆境、迷茫、失意…中 不抱怨，向着光明、希望…的方向前行 自己成为光，温暖别人，给别人带来希望，给他人指明方向……可以照亮自己，也可以照亮别人，可以照亮个体生命，也可以照亮国家民族。 与其抱怨身处逆境或遭遇挫折，不如鼓起希望继续前行，相信幽暗的尽头是光亮。 【改卷中出现的问题】 1、第一段没有表明观点。 2、审题：断章取义，转换话题。“爱国、自强不息、拼搏、奉献…” 3、全文没有没举例论证，没有引用名言。 【立意参考】 1.执光而行，照亮世界。 2.追求光，成为光。 3.燃青春之火，照亮山河万里。 ①追随光，走出黑暗。 ②提灯前行，照亮前方。 ③成为光，献出光。 向光而行 【行文结构】 第一段：引+析+提 第一段：引+析+提 第一段：引+析+提；第二段：过渡段 举例 身处黑暗 提灯前行 成为一束光，照亮世界的一角。 处于困/逆境、迷茫、失意…中 不抱怨，向着光明、希望…的方向前行 自己成为光，温暖别人，给别人带来希望，给他人指明方向（照亮别人、国家民族） 江梦南 张桂梅 【举例论证】 从小双耳失聪 没有抱怨上天的不公，而是努力学习读唇语和发音说话… 成为清华大学的博士，江梦南不但改变了自己的命运，也激励了无数身处逆境的人。 建校时遭人质疑，资金不足；自己患有疾病，每天服药 依旧不放弃，立足现实，坚持家访，用道理感化家长，用真情留住学生，每天督促学生学习… 让贫困山村女孩们走出大山，照亮了数千名贫困女生的人生之路。 【举例论证】 【引用名言】 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。 ——罗曼·罗兰 强者从不抱怨生活,弱者只会怨天尤人。 “愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。” ——鲁迅先生《新青年》 【赏析优秀作文】 2306班凌惠雪 《成为自己的光，照亮前方的路》 2312班张桐桦 《于黑暗中提灯前行，予他人光明美好》 写作时，可采用递进式的论证结构，从“光”的内涵，“光”的重要性，如何找到自己的“光”，如何成为“光”散发“光”等角度展开具体论证。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举欧亨利的小说《最后一片叶子》的故事，在无数个琼西感到绝望的日子里，窗外树上仅剩的一片叶子，成为她活下去的光，也正是因为这片叶子，让琼西走出黑暗，努力生活，以此论证为自己找到“一束光”的重要性。也可以引用鲁迅“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”的名言，论证“成为光”的内涵。 在论据的选择上，可以立足于当下，列举黄文秀、张桂梅等人在理想信念的指引下，奉献社会，成为他人的光等正面事例，也可以列举当下社会存在的“信念缺失”“躺平”等反面现象，使文章更深刻。 抱怨身处黑暗，不如提灯前行 当我们身处黑暗，坚定的理想信念就是指路的明灯。人生不可能一帆风顺，我们每个人都可能暂时生活在黑暗当中。这时候，与其抱怨身处黑暗，不如提灯前行。点燃一盏心灯，可以照亮自己前行的路，让自己成为一盏灯，亦会为他人带来光