Unit3 What would you like? 第六课时（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit3 What would you like? Lesson6 C Read and write,let’s check,story time 教材分析： 本课时是本单元的最后一课，Read and write以书信的格式，巩固本单元所学单词和句型My favourite food is ... It’s delicious.等。文本中出现了较复杂的句式I don’t like beef but chicken is OK. I like vegetables but not carrots.可在文本的语境中，尝试理解句子的意思。Story time故事中出现了onions, be careful等生词，根据上下文理解。通过跟读，看视频，小组合作等活动突破难点。 学情分析： 本课时是提升学生的阅读能力和听力的训练板块，为了帮助学生们更好的发挥自己的阅读和听力潜能，让学生们得到更多的阅读能力训练。帮助学生熟练运用所学的重点词汇和重点句型，提高学生们的应变能力。 教学目标： 1. 正确理解文本意义，了解英文书写的格式。 2. 能正确朗读文本和故事，语音语调基本正确。 3. 能根据文本内容，模仿写出核心句型My favourite food is ... It’s delicious. 教学重难点： 1. 正确理解和朗读故事是本课时重点。 2. 故事中出现了onions, be careful，根据上下文学生应该可以理解，读音上会有一定难度。但不做过多的解释，学生能理解意思就可以，尽量掌握读音，不做硬性要求。 评价任务： 通过多媒体课件，录音机与录音磁带，自制PPT课件，课件内容包括与本单元有关的四个听力训练，以及三个阅读短文训练完成目标。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 Sing a song Revision: 出示本单元单词图片进行复习。 教师可以用核心句型和学生进行互动： What’s your favourite food? 并初步使用文本中将要出现的新句型，I don’t like ..., but ... is OK.让学生先建立感性认识。 通过回顾旧知识的同时也可以活跃课堂气氛，学生们注意力集中，为学习本课的新内容做好准备。 环 节 二Presentation （15min) 1. 出示Robin的图片：What can Robin do? Can he cook? Grandpa and Wu Yifan write a letter to Robin about the food. Questions: What is Wu Yifan’s favourite food? What is grandpa’s favourite food? 2. Listen and read: Show the pictures, choose what they can both eat. 在学习文本的过程中，教师有意识使用I don’t like ..., but ... is OK.以及I like ... but not ...帮助学生理解句型的意义，学会用他们表达自己的喜好。 3. 分组朗读文本，准备后进行展示，对学生出现的问题及时纠正。 通过书写，音频完成习题 环节三Practice （12min) Activity1 Story time: 在图片的帮助下，尽量引导学生自主阅读，通过模仿、表演熟悉故事内容。 1. 自主阅读：Read in groups. Underline the new words. Discuss the meaning of the words in groups. 2. Put the pictures in order. 通过排列正确的顺序，理解故事大意。 3. 看动画，模仿朗读。 Watch the video. Talk about the new words: onions, be careful. Practice in groups. 4. 自主表演Show time: Choose 3-5 groups to show the story. 5. 鼓励性评价Choose the best team. 通过视频动画呈现视觉效果感受故事的趣味性。 环节四Homework（3min) 1、 把story time的故事讲给你的小伙伴听 2.Listen and read the passage and the story. 作业 板书设计： Unit 3 What would you like? Part B read and write