8.1 牛顿第一定律-【帮课堂】2023-2024学年八年级物理下册同步学与练（人教版）

第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律 学习目标 1.理解牛顿第一定律和惯性的概念，了解牛顿第一定律的建立过程，正确理解力和物体运动的关系。 2.培养学生的观察能力、思维能力以及应用定律解决实际问题的能力。 3.通过探究牛顿第一定律，学会利用“实验+推理”的研究方法进行科学推理，能利用证据表达自己的观点，具有初步的分析归纳能力和质疑创新意识。 4.经历“阻力对物体运动的影响”探究过程，初步形成提出问题、猜想假设、实验论证、交流合作的科学探究能力。 5.在学习牛顿第一定律建立的过程中，学习伽利略与牛顿等科学家的创造性思维品质和敢于质疑、坚持真理的献身精神。在研究生活中对惯性的利用及预防过程中，树立将所学知识应用于生产和生活实践的意识。 02 预习导学 1.阻力对物体运动的影响 （1）一般人认为：如果要使物体持续运动，就必须 ，如果 ，物体就会停止运动。 （2） 通过实验分析得出：物体的运动 ，运动的物体之所以停下来，是因为 。 （3） （同一/不同）小车从 （同一/不同）斜面 的高度由 滑下目的是： 。 （4）水平桌面铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布目的： 。 （5）结论：平面越光滑，小车运动的距离 ，这说明小车受到的阻力 ，速度减小得 。推理：如果运动物体 ，它将保持 。 2.牛顿第一定律（也叫惯性定律） （1）内容： 在 的时候，总保持 。 （2）理解 ① 一切物体在失去所有外力时，原来静止的物体则 ，原来不论做什么运动的物体在不受力时都将做 。两种状态不同时存在。 ② 牛顿第一定律揭示了 “力”的本质：力不是 物体运动的原因，而是 物体运动状态的原因。 ③ 牛顿第一定律是在大量 的基础上，通过进一步的 而概括出来的，不可能用 直接验证（周围物体都受力的作用）。（这种方法就是物理学上常用的“ ”，也叫“ ”）。 3.惯性 （1）一切物体都有 的性质，我们把这种性质叫做惯性。 （2）理解： ① 一切物体在任意时刻都具有惯性。（没有条件） ② 惯性大小只与物体 有关， 越大，物体具有的惯性越大。（惯性大小与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度无关） ③ 惯性不是力，只能说“具有惯性”、“由于惯性”（不能说“受到惯性”） 03 考向释疑 考向一：阻力对物体运动的影响 【重点释疑】 1.两种观点 （1）亚里士多德的观点：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。即物体的运动需要力来维持； （2）伽利略的观点：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。即力是改变物体运动状态的原因。 2.实验：阻力对物体运动的影响 （1）设计并进行实验 让同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，使其分别在铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上运动，观察小车在不同水平面上运动的距离。 （2）实验现象及分析 现象：小车在不同水平面上的运动距离不同，随着水平面越来越光滑，小车运动的距离也越来越远。 分析：小车在不同水平面上受到的阻力大小不同。水平面越光滑，小车受到的阻力越小，其速度减小得越慢，运动距离越远。 （3）实验结论 阻力改变了小车的运动状态。阻力越小，运动状态改变越慢，小车运动的距离越远。 （4）实验推理 对以上实验进一步推理，如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，物体的速度将不再减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去，即物体将做匀速直线运动。由本实验可以得出伽利略的观点是正确的，即物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。 （5）注意事项 ①实验时要用同一辆小车，使其从同一斜面的同一位置由静止滑下，以保证小车进入水平面时的速度相同。 ②选用的木板尽量长一些。 ③当小车在水平面上运动时，只改变水