河南省南阳市六校2023-2024学年高二上学期1月期末语文试题

绝密 启用前 “美”等内名规定性的价值。稀所有都创所出来之后,最后者到的类我只是一系列的活动,这 什活动本身像“白板”一样漫有好环,善局之分,所谓的意义是之后就予竹。所以失汽不是标 大联考 准,只是检验的千段、才式。 2023一2024学年(上)南阳六校高二年级期末考试 (楠编自素龙,白苏婷(从实欧标在到价值维度一论价值判断的检验)》 材料二: 实我是橙脸价值判断的妮准,但是不是生一的标准呢?尽管实我最终一定可以检验价值 章 语文 利斯,位是,具体的历女的实最总有一定的两限性。这种局限性朱观在美乐操作的是面。首 先,新实我检龄取得预南的效果时,一般来说就任明骨值刺斯是合理给当的:但未做到训期的 考生注意: 戴果时,色不一定慧证明价生料斯是不合理的。围为价值料断是与主体的认知,情感、意志, 1,答题筒,考生嘉必将自己的姓名、考生号填写在试喜和答题卡上,并得考生号备形吗粘 紫体的属社,刺新情境等有很大关系。实我检验过短沙及很多方面的因素,加主体的卤受、能 总在答划卡上的指发位夏 力、设备条件、技术条件、环境条件等,其中任何一个方种出丁同通,都可能使检脸无效,无效 2冒答选择题时,选山每小题签案后,用静笔把答随卡对应随日的签案始号牵黑。加需 的实践检验洗不能证实应不能江伪。其文,见实活动中存在着形态各异的骨值判断,有三种 食神,别像发擦干净后,再选治其他多案标号。国多非选择理时,得答食写在答通卡 奥型管值利新是不靠被实观检验的」 上。写在本流喜上无处」 第一,以感爱为及虎的坪价,“建美评价标凌是以'感鹭”的形式存在的,前律餐的始准 报 3考试恭束后,将本欲孝和答题卡一并文回。 走染价者的感觉,而不是评阶者岭呢含,也不是评阶着经止理性推演而得出的形式化的译价 静准体界。”在审美领枫,这种感觉尺度尤为重要。一件艺求品,如果不能激起人们心中所种 一,现代文闭德[35分》 美的感觉,不能使人顿语到与制作者一样的意境,那么无论加何,人们是不会认为它是“美 《一)观代文阅读1(木题共5小题,9分) 的”。雅道我针不是通这感凳才体会到朱句清先生的《背塘月色》厚种宁静和桑是喝?不是 阅读下面的文字,完成1-5题, 通过感觉才领鸣到大角然的壮美和震招场?这种以感蛇为尺度的耸值到斯,如何通让实我的 女 材料一: 检验2 尖袭可以妆险阶值判断,包是它在款船过程中发深的是方式,手爱的中介作用,而不是凝 第二,以意象为尺度的评价。密象凝聚了主作的数望理短、认识与心灵补销意桌是主 准。美或的本质读定?它是乎授,而不是标准。 体根据自巴的理想对客保进行的“二次刻作”,它其有移象性,例如,人们对理想的女性的标 实我是主体是之于客体的港动,这补“见之于“的潘动首先是一种股速浩0,主体根黑自 准是:美能、蛋来、骨和、智悲号,这是集合女性的化及于一体而形或的意象。大多数女性北是 身的生存和发晨客要,以一定的物质成精神力量去件用家体,使客体发生堂化、子达到一定植 以这个粹准来发展血己的,祀会也是以这个标准束评骨女性的。但是,以现想的意象为标准 要 度。同时,这种活动证爱一种中介活动。王朱的状识合理与否,主条育身无从如晚,客体的本 所作的价值料断,在实气中又知何故检整?实浅也是象据理想时达种价生料断进行检脸吗? 质宽竟怎样,客保自心不会诗症,只有通址实我,才能将土体与客体展系起朱,从而晴定主体 第三,暖观念为尺度的评价,以现念务尺度岭许阶是一种率常重要纳评骨,道德评价就 的认识是香特会客体的未质,所以,主体的价恒判断完竟是否合厘,家体的功能,属壮是香格 是一种观念评骨。规觉伦理孕是通过对善与怎、及当与不应当的刻分桌进行的,达种刻分的 好满足主靠需套端足到何科植成,这集都疑通过实或来确定的,实或是秋系主朱与多体、物 标准就是一什道进规念。无论各种视范轮理学之间的争论是多么激风,低这并不期得它们各 质与精神的桥果。所以,实践实滑上是中介,在验险价值列断的垃程中充当的是方式、手辰的 自的理论幕有其合理、犹待之处。这样的判断,实夜灭如何妆歌呢? 中命作用。既然是方式、手度,就不是标准。标津本身具有内在规定性。内在规定吐的“内 (编自徐并运,白苏婷(美于价依判断的检验之新思考》】 在“说明这种规定是桥在本寺国有的,不是外界赋予的。规定性是本质的泰质精神的精神, 1,下列时林料相关内客的理解和分桥,正确的一项是(3分) 是事物的最高经则,地是事物成为并命身的原因。比如,尺子可双量长度是周为尺子自身就 A实我不仅能检验主体的价值判斯是否合理,还能检验客体的功能,属性是否陵请足主体 是标准。尺子的标凉就是它的内在规定准,脚刻度。一把及,“生来”就有自己的内在规定 的需要,以及主体到能需要什么 性,春则将不成为尺于:如采用尺子量施子,然后再用绳于量其他的物保,其结果住起不准 B,标准之所以