江苏省南京市鼓楼区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题-【名校课堂】七年级上册语文期末真题卷

期末真题卷 江苏省南京市鼓楼区2022一2023学年七年级上学期期末语文试题 (考试时间：120分钟总分：100分) 一(23分) 学校开展了“少年正是读书时”主题活动，你参与其中并完成任务。 1.扬子同学在活动中介绍自己的阅读体会。根据语境，完成题目。(8分) 阅读是一段温暖和百感交集的旅程。我迷恋那些不动声色的描述，那些用纤雏连接起来的细 部，几乎抵达了事物的每一条纹路：我迷恋天马行空的想象，江河山海，天堂冥界，过去未来，无所不 弥 升 臻；我迷恋那些幽旷深邃的思想，修身养德的谆淳教诲，立己达人的经验总结，从不同方面qUá释 了人生的意义和价值，zhag显了理想光辉和人格力量。 (1)为加点字注音：纤维( 谆谆教海( )(2分) (2)根据拼音写汉字：qudn( )释 zhang( )显(2分) (3)请从语段中找出一个褒义词。(1分) (4)对语段中词语理解错误的一项是( )(3分) 阳 A.“一段”“一条”是数量词。 B.“温暖”“深邃”都是形容词。 C.“连接”“抵达”都是动词。 D.“那些”是名词。 2.秦淮同学根据所学古诗制作了诗文辑录表格，根据提示填空。(10分) 封 意象 诗句 情感 出处 白鹤 晴空一鹤排云上，(1) 豪迈之情 刘禹锡《秋词》（其一） 蜡烛 何当共剪西窗烛，(2) 思家之愁 李商隐《夜雨寄北》 (3) 正是江南好风景，落花时节又逢君 身世之悲 杜甫《江南逢李龟年》 紧 岑参《行军九日思长安 菊花 (4) ,应傍战场开 和平之盼 故园》 (5) 陆游《十一月四日风雨大 风雨 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 作》（其二） 线 河流 (6) ,山入潼关不解平 个性之逐 (7) 《潼关》 轻 风筝 儿童散学归来早，(8) 童真之乐 高鼎《村居》 我的发现 (9) 3.根据钟山同学展示的读书摘抄，补全扬子与秦准同学的对话。(5分) 在我看来，川端康成是文学里无限柔软的象征，卡夫卡是文学里极端锋利的象征：川端康成叙 述中的凝视缩短了心灵抵达事物的距离，卡夫卡叙述中的切割扩大了这样的距离：川端康成是肉体 师末真题卷·语文·七年级上·R49 的迷宫，卡夫卡是内心的地狱。 扬子：钟山同学摘录的这段话真是写得太好了。它用了(1) 和(2)》 (3) 和(4) 两组反义词，来显示川端康成和卡夫卡的截然不同的文学风格。 秦淮：是的，人们常用反义词形成(5) 、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情 色彩和更强的说服力。这两组反义词真棒，作者对这两位大师的喜爱溢于言表，两位大师的文学风 格一下子就能被人记住 扬子：这段话的画线句我也很喜欢，因为：(6) 秦淮：语言表达的具体化、形象化需要我们认真学习。 二(44分) (一)古诗文·精研(16分) 【古诗阅读】 夏日田园杂兴十二绝（其一） 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白莱花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶①飞。 【注释】①蛱(jiG)蝶：菜粉蝶。 4.夏日已成记忆，扬子和秦淮一起从诗作中回味夏日风情。(3分) 扬子：夏日诗作中，我最爱范成大的《夏日田园杂兴十二绝》（其一），前两句中，“梅子金黄”“杏 子肥”“(1)》 ”等将江南初夏的田园之景刻画得真是生动形象啊。 秦淮：诗歌最后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，用了(2) 的手法，抒发了(3) 之情。 【古文阅读】 怒蛙说（节选） 陈傅良 日有乌①，月有蛙。蛙与乌相遇，乌戏蛙曰：“若，脔肉耳。跃之高不咫尺焉能为哉！”蛙曰：“吾 已矣，若无靳①我！”乌日：“若亦能怒邪？”蛙曰：“吾翘吾腹，翳®太阴之光，呀吾颐，啖其壤：瞠吾目，列 星不能辉，奚而不能怒！若不吾信，月于望”，吾怒以示若。”其望，月果无光。 他日，蛙遇乌曰：“曩吾怒，得毋惕乎？”乌日：“若焉能惕我哉！吾振吾羽，翳太阳之光：肆吾味，啄 其壤，徐以三足矓之，天下不敢宁而居。吾视若之怒，眇矣，奚以若惕为！若不吾信，月于朔，吾怒以示 若。”其朔，日果无光。青人伐鼓，驰且走焉。 (选自《止斋先生文集》) 【注释】①乌：古代神话传说，太阳中有三只脚的乌鸦。②蛙：蟾蜍，古代神话传说，月亮上有蟾蜍。 ③衡(Iudn):切成块的肉。④靳(in):嘲笑，侮辱。⑤翳(yi):遮被。⑥呀：张开。⑦月于望：农历的每 月十五那天。下文的“月于朔”就是农历的每月初一。⑧啬人：农夫。 5.扬子不太理解下列加点字，请你帮他解释。(4分) (1)若，衡肉耳 若： (2)驰且走焉 走： (3)徐以三足蹴之 徐： (4)若焉能惕我哉 焉： 师末真题卷·语文·七年级上·R)s850 6.文中画波浪线的句子，扬子不明白意思，请你帮他翻译。(3分) 若不吾信，月于望，吾怒以示若。 7.文中画横线的句子缺少停顿，扬子不会读，请你用“”帮他断句（断两处），并告诉扬子这句话应该读 出怎样的情感。(3分) 跃之高不咫