6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元师长情谊 第六课 师生之间 6.2师生交往 自主学习 请同学们自主学习教材P65—70 1.如何理解教学相长？ 2.怎样建立“教学相长”的师生关系？ 3.如何正确看待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.如何建立亦师亦友的良好师生关系 2 教学相长 01 3 王老师和学生之间形成了怎样的师生关系？ 班主任王老师建立了班级QQ群和微信群，经常和学生在网上进行适时地交流探讨，同学们从王老师那里学到了很多解决学习问题和心理困惑的方法，王老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1.如何理解教学相长？ 相互陪伴 共同成长 学生 老师 5 对比两幅图片，哪种课堂更利于师生之间的的“教学相长”？ （1）主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师相互交流。 2、如何做到教学相长？ 老师的引领和指导 思考：你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？ 你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？ 1965年金秋，12岁的习近平进入北京市八一学校读初中。 彼时，担任语文老师的陈秋影常在课堂上讲授杜甫的诗，“是那种悲天悯人的、充满人民性的、怀抱苍生的诗歌。”下课后，习近平主动与陈秋影交流，表示十分喜爱杜甫这位大诗人，希望多读一些他的作品。 勤学多思，稳重仁厚，这是陈秋影对少年习近平的印象。 思考：今天老师讲的解题方法可能存在一些不妥之处，你会怎样做？ 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 3、面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？ 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 思考：在老师上课前，把自己做的习题拿出来让老师指导。有什么作用？ 笔记区 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）要真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果 ，可以促进师生共同进步。 ★2、新型的师生关系对我们的要求 （2）你能给小奇提出怎样的建议？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也 是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  (2)数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 总 ★3. 怎样正确对待老师的表扬和批评？P67 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 亦师亦友 02 电视剧中李大钊不仅经常和学生一起讨论人生问题、救国之道，还从不吝惜为学生花钱。有一次两个学生找他，说是其中一名学生家庭困难交不起学费，请他帮忙担保，学费暂且不交，再宽限些时间。 李大钊问学生欠学校多少钱，得知钱数并不是很多，说：“还做什么保人，我直接给你点钱拿去交学费吧。” 《觉醒年代》里的师生关系 你理想的师生交往状态是什么样的？ 16 师生交往的良好状态 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 二、亦师亦友 1、师生交往的良好状态是怎样的？（2点） 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑别，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊教这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说: “听老师一句话，学生受用一辈子。” 探究与分享P68 王亚南的故事对你有怎样的启