10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第10课 绽放生命之花 10.2活出生命的精彩 1 核心素养目标 政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 道德修养：理解不同的人对待生命的态度不同，生命的意义也不同。 法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 1.生命贫乏的表现？ 2.如何让自己的生命充盈起来？p116-117？ 3.拒绝冷漠的原因以及如何拒绝冷漠，关切他人？p117-118 4.如何正确认识生命的平凡与伟大？p118-p120 5.如何在平凡中创造伟大？p119-p120 ？ 认真阅读课本115-120页内容，完成下列任务。 （要求：大字慢看，小字快读，并且用铅笔勾画知识点，圈注关键字词，时间5分钟。） 自主学习 01 贫乏与充盈 4 知识理解 任务探究二 为度过一个舒适愉快的寒假生活，同学们针对两种方案进行讨论，请你参与： 方案一： 方案二： 请你说说，你的建议和理由。 封闭自己 怕面对困难 缺乏目标 命运不公 人际关系缺乏 沉迷网络 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 1.生命贫乏的表现是什么？ （1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 生命充盈的表现 热爱学习 乐于实践 不断与他人与社会建立联系 阅读书籍 结交朋友 社团活动 体育竞技 发展兴趣 外出旅行 还是这样的？ 一、贫乏与充盈 充盈 ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。P116 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。P116 ③具体做法：阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情；参加各种健身运动；参加志愿者活动和社区服务活动等公益活动。P117 2.如何让自己的生命充盈起来？p116-117 ？ 记笔记 10 二 冷漠与关切 疫情期间，很多平凡的人在平凡的岗位上书写着不平凡，在武汉隔离病房区，有一位名叫蒋文强的志愿者，因为他是大连人，所以大家都叫他大连。2月15号，大连蒋文强误入高铁上外地回武汉的专门车厢，阴差阳错滞留武汉。打车打不到，住的地方也找不到，举目无亲的蒋文强开始上网搜索志愿者，想要志愿者来帮助自己，但他发现搜志愿者时，出来的都是招聘信息，他被“包吃包住”四个字吸引了眼球。当他应聘第二天就进入了病房，刚开始他不愿意跟病患多交流，害怕自己感染，觉得自己不适合这份工作，想要辞职。但一段时间后，他发现出院的人越来越多，许多病患也逐渐的好转，自己也慢慢的熟练这份工作，慢慢的他放下了心理的防备。 作为志愿者，蒋文强有没有犹豫过？为什么他最终坚持下来了呢？ 3月30日，蒋文强随医疗队回到家乡，开了一家烧烤店，本以为疫情就此结束，2020年7月，大连又疫情，他在朋友圈看到了一张医护人员在地上躺了一排的照片，这张照片给他的触动很大，第二天蒋文强又穿上了防护服，在大连的隔离酒店做起了送饭和打扫卫生的志愿者工作。 1.如果你是回到家乡的蒋文强，你会做出同样的选择吗？为什么？ 2.如果你生病了你希望别人为你做什么呢？ 笔记3.如何拒绝冷漠，关切生命？ P117 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 ②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 14 三.平凡与伟大 观看视频思考以下问题： 1.他们伟大吗？你还知道哪些伟大的人？ 2.与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？ 3.如何在平凡中创造伟大？ 农民工整日在工地风吹日晒，环卫工人早出晚归，医生手术累到瘫痪，这些平凡人是怎样创造价值？ 看图片·谈感悟 伟大在于创造和贡献。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人 李时珍撰写了药学 著作《本草纲目》 瓦特改良了蒸汽机 鲁迅创作了 《狂人日记》 时传祥是普通 劳动者的楷模 设计意图：引导学生明白伟大在