3.1 激素与内分泌系统 课件 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

激素与内分泌系统 第1节 人教版 选修1 1 1.归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，并能用该方法分析新情境下的相关问题 2.能说出组成人体的主要内分泌腺及功能，举例说明它们在功能上的联系 学习目标 新知学习 课堂总结 侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者年幼时生长激素分泌不足。 讨论： 1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？ 2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？说出你的理由。 学习目标 新知学习 课堂总结 由人和高等动物体内具有分泌功能的细胞组成的组织或器官，叫做（分泌）腺 细胞将其合成的物质释放出来，叫做分泌 分泌 学习目标 新知学习 课堂总结 分泌腺 外分泌腺 内分泌腺 凡是分泌物经由导管流出体外或流到消化腔的，如汗腺、唾液腺、胃腺等。 凡是没有导管的腺体及分泌物，激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的。 学习目标 新知学习 课堂总结 问题探讨中提到的生长激素是由垂体分泌的，除了垂体外，内分泌腺还有甲状腺、肾上腺等，他们分泌不同的激素，那么激素是如何被发现的呢？ 学习目标 新知学习 课堂总结 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为完全是一种神经调节。 胃酸 刺激 小肠神经 胰腺 胰液 分泌 兴奋 激素的发现 学习目标 新知学习 课堂总结 沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 注入 狗的上段小肠肠腔 稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 结果 结果 切除通向该小肠的神经，只留下血管 实验过程： 狗的血液中 稀盐酸 胰腺不分泌胰液 注入 结果 这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。 沃泰默的解释： 囿于定论，不敢向权威挑战！！ 如果是你，你会如何解释实验结果呢？ 学习目标 新知学习 课堂总结 两位英国科学家读了沃泰默的论文，却大胆地做出另一种假设：这不是神经反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 贝利斯 斯他林 如果要证明斯他林和贝利斯的观点， 应该如何设计实验？ 激素的发现——斯他林和贝利斯的实验 学习目标 新知学习 课堂总结 胰液分泌是在盐酸作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质进入血液后到达胰腺，引起胰腺分泌胰液。 实验 结果 实验 过程 实验 假设 实验 结论 注射 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 狗静脉 能促进胰腺分泌胰液。 在盐酸的刺激下，小肠黏膜产生了一种化学物质，刺激胰腺分泌胰液。 激素的发现——斯他林和贝利斯的实验 这个实验是否就很完美呢？ 学习目标 新知学习 课堂总结 狗的小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 制成提取液 狗的静脉 胰腺分泌胰液 结果 实验过程： 最终通过沃泰默、斯他林和贝利斯的实验，证明了稀盐酸刺激小肠黏膜产生了某种化学物质，它促进胰液分泌，斯他林和贝利斯二人给该物质命名为促胰液素。促胰液素是人们发现的第一种激素。 激素的发现——斯他林和贝利斯的实验 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 注入 结果 小肠黏膜+砂子 _ ｛ 补充 实验 磨碎 制成提取液 狗的静脉 注射 结果 胰腺不分泌胰液 学习目标 新知学习 课堂总结 讨论 1.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里? 2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同? 3.机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机呢? 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰 神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。 敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙涉及实验验证假设。 学习目标 新知学习 课堂总结 促胰液素是人们发现的第一种激素。 它的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们认识到，机体除了神经调节，还存在由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节 激素调节的概念 学习目标 新知学习 课堂总结 胰腺中的胰岛 1889年 1916年 1889年 到1920年 1869年 显微镜下观察胰腺组织,发现胰岛。 切除胰腺的狗患糖尿病,提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。 将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。 大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。 实例1：胰岛素的发现 激素研究的实例 学习目标 新知学