1.1地球的宇宙环境课件-2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一

地球的宇宙环境 1 课 程 分 析 【课标分析】根据《普通高中地理课程标准（2017年版）》，该节课的内容要求为：“运用资料，描述地球所处的宇宙环境”。 2 看到图片，你能提出什么地理问题？ 这个“人”可能站在什么位置观望地球？ 天 体 宇宙间物质的存在形式，是各种星体和星际物质的通称。 教材P10 4 自然天体 行星、卫星、彗星、流星、星际物质（尘埃）等。 星云、恒星是宇宙中最基本的天体 星云、恒星、 这两页用了平滑切换 使得过渡的视觉效果更好 但这个效果只支持Office2019和Office365版本 没有的话会换成正常放映 但也不会影响上课滴~ ——地理课件库 5 星云 由气体和尘埃组成，呈云雾状；体积、质量大，密度小 蟹状星云 猎户座星云 教材P11 恒星 由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。 太阳 离地球最近的恒星 教材-- 7 行星 绕恒星运转、近似球状、质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮的天体，并能够通过引力清空轨道附近碎物的天体，如太阳系八大行星。 教材P11 这里只是简单介绍了恒星、行星等天体 让学生先有个大致印象 之后等讲到天体系统时 再进一步强调它们的区别以及代表天体 ——地理课件库 8 卫星是环绕行星运转的天体，分为自然卫星和人造卫星。 卫星 9 彗星 在扁长椭圆形轨道上绕太阳运行的质量较小的天体。 如：哈雷彗星，其周期约为76年。 教材P12-13 流星 流星现象：闯入大气的流星因同大气摩擦而燃烧，产生光迹，划过天空 星际空间的固体小块或尘粒 以上都只是简单的介绍了自然天体 如果时间充裕 老师们可以进一步 11 人造天体 人类发射并在太空中运行的各种人造物体。 航天器：人造卫星、宇宙飞船、航天飞机 空间垃圾：废弃的航天器、运载火箭末级残体、碎片 12 天体 概念 分类 判断 自然天体： 星云、恒星、行星、卫星、彗星、 矮行星、流星体、星际物质等 人造天体： 飞行器、空间站、探测器、 宇宙垃圾等 天体的判断 太空中的空间站 正在发射的火箭 × 天体的判断 地球同步卫星 登月车 流星体 流星现象 天体 概念 分类 判断 ①位置：是否位于地球大气层之外。 （天体的一部分不是天体） ②运转：是否在一定的轨道上独立运转。 ③实质：为宇宙间的物质。（宇宙现象不是天体） 自然天体： 星云、恒星、行星、卫星、彗星、矮行星、流星体、星际物质等 人造天体： 飞行器、空间站、探测器、 宇宙垃圾等 这个“人”如何描述自己在宇宙中所处的位置？ 天体 系统 在万有引力作用下，宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统（两个以上）。 教材：P10 19 教材P10 天体系统有不同的级别. 你知道有哪些天体系统的名称？ 如何表达他们的级别（层次）关系？ 多层次的天体系统 仙女座大星系 可观测宇宙 河外星系 银河系 太阳系 其他恒星系统 银河系 22 太阳系 地月系 其他行星系统 火卫系 木卫系 土卫系 . . . 天体系统这里可以再讲讲恒星、行星、卫星的关系 23 总星系 河外星系 银河系 其它恒星系统 太阳系 其他行星系统 地月系 现在你能说出地球在宇宙中的位置了吗？ 地球的宇宙位置描述可以引导学生类比我们收寄快递时使用的地址 ——地理课件库 24 现在你能说出地球在宇宙中的位置了吗？ 太阳系 太阳 小行星带 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 结合教材，说出太阳系的组成、行星位置？ 注：各天体体积和距离未按照实际比例 26 类地行星 巨行星 水/金/地/火/木/土/天/海 行星分类 冥王星为何被提出行星队伍？ 教材P13 类木行星 远日行星 类地行星 地球是类地行星中的第三颗，仅距离太阳1.5亿公里，太阳的任何变化都可能会对地球造成影响。 地月系 地球与其卫星月球组成的天体系统 月球绕地球公转的同时自转，两者方向、周期完全一致，故月球总是同一面对着地球。 你能对比地月系、太阳系、银河系的基本特征吗？ 中心天体、绕转天体、距离 北斗七星是否构成天体系统，为什么？否 这个“人”可能站在什么位置观望地球？ ——天体 这个“人”如何描述自己在宇宙中所处的位置？ ——天体系统 这个“人”会发现地球和太阳系其他行星有何异同？ 地球和其他行星有何异同 普通性 同向性 近圆性 共面性 八大行星运动特征 从运动特征来看，地球只是太阳系中一颗普通的行星。 36 从结构特征来看，地球只是太阳系中一颗普通的行星。 地球和其他行星有何异同 普通性 特殊性 思考： 1，太阳和太阳系的结构特征对地球存在生命有何意义？ 2，从外部条件和内部条件说明地球上存在生命的原因？ 特殊行星—地球 轨道 光照 温度 空气 液态水 外部条件 内部条