第二部分 题型四 实验探究题（高频_10年10考）-【一战成名新中考】2024安徽中考化学·分层作业本优质课件PPT

第二部分 题型专练 题型四 实验探究题（高频：10年10考） 安徽化学 化学 1 能力点突破 能力点1 猜想与假设（10年6考） 1.借助题干【查阅资料】进行猜想 例1 [2017安徽15题节选]某兴趣小组用如图1装置进行实验时发现：烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。 图1 2 图1 （2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原 因”，该小组同学开展了如下活动： 【查阅文献】碳酸钙（碳酸钠等）与二氧化 碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙（碳酸 氢钠等）。 【提出假设】假设1：挥发出的 使浑浊 产生的二氧化碳使浑浊变澄清 变澄清； 假设2【思路点拨1】：_____________________________。 3 【方法指导】仔细阅读题干所给 【查阅资料】中的信息，借助所得信息及已知猜想，得出未知猜想。 【思路点拨1】此题探究饱和石灰水浑浊后变澄清的原因，浑浊是因为生成了碳酸钙，澄清则表明碳酸钙消失，即碳酸钙与酸或者其他物质发生了反应。而假设1已就与酸反应做了猜想，则猜想2应是与其他物质反应了，根据【查阅资料】信息可知变澄清的另一个原因。 图1 4 2.意外现象发生原因的猜想 例2 [2014安徽15题节选]某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的 实验时，发现一个意外现象：将酚酞溶液滴入某 溶液中，溶液变成 了红色，可是过一会儿红色却消失了。 5 【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的 溶液由红色褪为无色？ 【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想： 甲同学：可能是酚酞与 发生了反应； 乙同学：可能是 溶液与空气中的 发生了反应； 丙同学：可能与 溶液浓度大小有关； 你认为可能还与【思路点拨2】__________________________有关（写一条即可）。 酚酞是否变质（合理即可） 6 【思路点拨2】化学实验中出现的异常现象，往往是由于药品或实验操作等因素引起的，分析问题角度如下: ①与所用试剂的纯度或试剂浓度是否有关；②所用试剂是否变质；③是否与试剂的用量有关；④是否与试剂的滴加顺序有关（针对顺序不同现象不同的实验）；⑤是否与反应所需的酸碱性体系有关等。 7 3.针对影响因素作猜想 ①， 例3 [2015安徽14题节选]为比较相同浓度的 溶液和 溶液对 分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究： （4）在 溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢【思路点拨3】？ 猜想1：铁离子 起催化作用； 猜想2：____________起催化作用； 猜想3：_ ____________起催化作用。 氯离子 水分子 8 【思路点拨3】探究在 溶液中，是哪种粒子起催化作用，则首先应明 确氯化铁溶液中存在哪些微粒，然后再逐一假设。氯化铁溶液中存在铁离 子 、氯离子 和水分子 ，再结合猜想1，确定未知猜想。 9 4.反应后溶液中溶质成分的猜想 例4 科学探究是学习化学的重要方式，某兴趣小组在做完氯化钡溶液和硫酸钠溶液反应的实验后，欲探究反应后所得溶液中溶质的成分，请你和他们一起完成该探究方案。 【提出问题】反应后所得溶液中溶质的成分是什么？ 10 【作出猜想】猜想一： ； 猜想二： 和 ； 猜想三【思路点拨4】：_______________； 猜想四： 、 和 。 经过讨论，大家一致认为猜想____不合理【思路点拨5】，理由是___________ ________________________。 和 四 与 在溶液中不能共存 11 【思路点拨4】 步骤一 写出反应的化学方程式： 为沉淀或气体或水 步骤二 对反应后溶液中溶质的成分进行猜想。 【方法指导】反应后溶液中溶质的成分存在两种情况： ①只有生成物；②生成物和剩余的反应物。 【思路点拨5】不合理猜想的判断：①猜想的物质之间能发生反应，即不 共存。②猜想的物质中含有反应物中不存在的元素（即不符合元素守恒）。 12 能力点2 设计实验方案并验证（10年8考） 例5 小明在市场看到，鱼老板将一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的 鱼很快张开嘴，活蹦乱跳起来，他对这种“白色粉末”很感兴趣，与小刚进 行了相关探究。 【查阅资料】该“白色粉末”的主要成分是过碳酸钠 化学式为 ， 常温下易与水反应生成氧气。 13 【提出问题】过碳酸钠与足量水充分反应后得到的溶液 中溶质的成分是 什么？ 【作出猜想】根据过碳酸钠与水的组成作出三种猜想。 猜想一： ； 猜想二： ； 猜想三： 和 。 14 【进行实验】【思路点拨6】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取