12.3机械效率 --2023-2024学年人教版物理八年级下学期

机械效率 【课题与课时】 课题：第12章 第3节 机械效率 学历案 课时：1 课时 【课标要求】通过实验，探究并了解机械效率。 【学习目标】 1.通过经历使用动滑轮的实验探究过程，了解什么是有用功、额外功和总功。 2.通过观察实验和分析生活实例，能理解什么是机械效率。学会用机械效率公式进行有关问题的简单计算。 【评价任务】 评价任务（一）：展示实验成果并完成学历案中的相关题目——检测学习目标1 评价任务（二）：同桌之间互相检查学习效果——检测学习目标1 评价任务（三）：展示实验成果并完成学历案中的相关题目——检测学习目标2 评价任务（四）：同桌之间互相检查学习效果——检测学习目标3 评价任务（五）：完成学历案中的相关题目——检测学习目标3 任务1：了解有用功、额外功、总功---指向学习目标1 学习环节 学习过程 评价任务 评价标准 评价等级 了解有用功、额外功、总功 活动一：【做一做】 教师展示 1．用手直接将一个重为G的钩码提升10cm 2. 通过一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起将一个重为G的钩码提升10cm。 分析实验数据： ⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？ ⑵哪一个做的功多一些？ ⑶你认为产生这一现象的原因是什么 评价任务（一）—— 检测目标1 G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 以小组为单位，展示汇报实验现象及结论。 纸笔性评价标准： 能正确完成两个问题，等级为A；能正确完成一个问题，等级为B；都不能完成，等级为C。 注：自评等级 活动二：【看一看】 通过多媒体展示用水桶从井中提水及捞桶例题，分析当做功目的不同时有用功和额外功的确定也不同。 评价任务（二）—— 检测目标1 1、有用功是指 ，用符号 表示； 2、额外功是指 ，用符号 表示； 3、总功是指 ，用符号 表示；总功、有用功和额外功，它们之间的关系是 。 表述性评价标准： 能归纳三种功的概念评价等级为A；能归纳二种功的概念，评价等级为B；都不能归纳，评价等级为C。 注：同桌互评等级。 学习提醒 当做功目的不同时有用功和额外功的确定也不同。 任务2：机械效率概念及公式---指向学习目标2 学习环节 学习过程 评价任务 评价标准 评价等级 机械效率概念及公式 活动三：【想一想】 1、在刚才所列的二种提水方法中，你认为水多好还是水少好？为什么？ 2、通过多媒体展示简单机械做功时的图片 讨论、分析有用功占总功的比例 引入机械效率概念：有用功跟总功的比值 公式：η= w有用 / w总 组织学生讨论： 1、机械效率有单位吗？ 2、为什么机械效率没有大于1的？ 3、用小数和百分数来达机械效率，你认为哪种表达更好？ 评价任务（三）—— 检测目标2 1.以小组为单位，展示汇报实验方案、现象及结论。 表现性评价标准： 能正确设计实验并能准确展示的小组，评价等级为A；展示不完整或不准确的小组，评价等级为B。 注：教师评价等级 学习提醒 机械效率没有单位 ，总小于1，用百分数表示。 任务3：探究斜面的机械效率---指向学习目标3学习过程 评评评价等级价标准价任务 探究斜面的机械效率 活动四：【想一想】 1、了解斜面在生活中的应用如：供轮椅通行的斜坡；盘山公路等。 2、斜面面是一种省力的机械：如图所示的斜面：斜面长度为L高度为H，重G的物块在拉力F的作用下沿斜面向上运动。 评价任务（五）—— 检测目标3 拉力F做的功可以表示 。有用功为 ，机械效率可以表示为 。 纸笔性评价标准： 能正确完成3个填空，评价等级为A；能完成2个填空，评价等级为B；都不能完成的，评价等级为C。 注：自评等级 学习 提醒 注意斜面长度与高度之间的关系 达标检测 必做题：A组 选做题：B组 A组：夯实基础题 1.利用如下图所示的滑轮,在粗糙水平面上匀速拉动物体,下列叙述正确的是(　　) A.重力做的功是有用功 B.拉力F1做的功是额外功 C.绳子自由端的拉力F做的功是总功 D.该滑轮的机械效率可能等于100% 2. 如上图