第九单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制-2023-2024学年九年级化学人教版下册

实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 九年级化学下册 第九单元 溶液 为你提供一份该实验的教案,供你参考: 《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教案 一、教学目标: 1. 练习配制一定质量分数的溶液。 2. 加深对溶质的质量分数概念的理解。 二、教学重难点: 重点:配制一定溶质质量分数的溶液。 难点:有关溶质质量分数的综合计算。 三、教学过程: 1. 导入:通过复习上节课的内容,引导学生进入本节课的主题。 2. 实验用品:托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水。 3. 实验步骤: - ①计算:配制该溶液需要NaCl 3g,水 47g。 - ②称量:用天平去称取所需的NaCl倒入烧杯中;用量筒和胶头滴管去量取所需的水倒入烧杯中。 - ③溶解:用玻璃棒搅拌使溶解,注意玻璃棒不要触碰烧杯壁,以免损坏仪器。 - ④装瓶贴签:将配好的溶液装入相应的试剂瓶中,并贴上标签,标明溶液的名称和溶质质量分数。 4. 学生操作:让学生亲自进行实验操作,体验整个过程。 5. 问题讨论:讨论在实验过程中遇到的问题,并进行解答。 6. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,并布置作业。 四、教学反思: 通过实验操作,让学生更深入地理解溶质质量分数的概念,同时提高学生的实验技能。在操作过程中,要注意引导学生正确使用实验仪器,注意安全。 学习目标 1.初步学习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.通过亲手操作,达到独立完成实验的能力培养。 学习难点 学习重点 配制溶液的操作步骤与注意事项。 配制溶液时的误差分析。 实验用具 托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水等。 课前自学准备 课标要求 为你提供一份该实验的教案,供你参考: 《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教案 一、教学目标: 1. 练习配制一定质量分数的溶液。 2. 加深对溶质的质量分数概念的理解。 二、教学重难点: 重点:配制一定溶质质量分数的溶液。 难点:有关溶质质量分数的综合计算。 三、教学过程: 1. 导入:通过复习上节课的内容,引导学生进入本节课的主题。 2. 实验用品:托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水。 3. 实验步骤: - ①计算:配制该溶液需要NaCl 3g,水 47g。 - ②称量:用天平去称取所需的NaCl倒入烧杯中;用量筒和胶头滴管去量取所需的水倒入烧杯中。 - ③溶解:用玻璃棒搅拌使溶解,注意玻璃棒不要触碰烧杯壁,以免损坏仪器。 - ④装瓶贴签:将配好的溶液装入相应的试剂瓶中,并贴上标签,标明溶液的名称和溶质质量分数。 4. 学生操作:让学生亲自进行实验操作,体验整个过程。 5. 问题讨论:讨论在实验过程中遇到的问题,并进行解答。 6. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,并布置作业。 四、教学反思: 通过实验操作,让学生更深入地理解溶质质量分数的概念,同时提高学生的实验技能。在操作过程中,要注意引导学生正确使用实验仪器,注意安全。 1.溶液在稀释前后, 保持不变。 溶质质量 2.溶液的配制 (1)固体作溶质配制一定质量分数的溶液步骤 为 、 、 、 ; (2)液体作溶质配制一定质量分数的溶液步骤 为 、 、 。 计算 称量 量取 溶解 计算 称量 量取 课前自学准备 预习检测 为你提供一份该实验的教案,供你参考: 《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教案 一、教学目标: 1. 练习配制一定质量分数的溶液。 2. 加深对溶质的质量分数概念的理解。 二、教学重难点: 重点:配制一定溶质质量分数的溶液。 难点:有关溶质质量分数的综合计算。 三、教学过程: 1. 导入:通过复习上节课的内容,引导学生进入本节课的主题。 2. 实验用品:托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水。 3. 实验步骤: - ①计算:配制该溶液需要NaCl 3g,水 47g。 - ②称量:用天平去称取所需的NaCl倒入烧杯中;用量筒和胶头滴管去量取所需的水倒入烧杯中。 - ③溶解:用玻璃棒搅拌使溶解,注意玻璃棒不要触碰烧杯壁,以免损坏仪器。 - ④装瓶贴签:将配好的溶液装入相应的试剂瓶中,并贴上标签,标明溶液的名称和溶质质量分数。 4. 学生操作:让学生亲自进行实验操作,体验整个过程。 5. 问题讨论:讨论在实验过程中遇到的问题,并进行解答。 6. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,并布置作业。 四、教学反思: 通过实验操作,让学生更深入地理解溶质质量分数的概念,同时提高学生的实验技能。在操作过程中,要注意引导学生正确使用实验仪器,注意安全。 3 在生产生活中,人们如何配制农药呢? 课堂教学展示 新课导入 为你提供一份该实验的教案,供你参考: 《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教案 一、教学目标: 1. 练