专题02 夏商周时期：早期国家与社会变革（精讲课件）-【考点攻略】2024年中考历史一轮复习高效精讲课件（统编版）

模块一 中国古代史 课标解读 1.知道甲骨文是已知最早的文字； 2.通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度; 3.知道老子、孔子的生平与思想； 4.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生; 5.通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就; 6.通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 主题梳理 夏朝建立起了统治人民的机构、军队，制定了法律和制度，标志着中国早期国家的产生，是中国历史上第一个王朝。随后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。夏商周是一个重要的历史时期，为以后统一多民族国家的建立打下了基础。春秋战国时期是整个社会处于动荡与巨变的时期，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。 单元梳理 三年中考分析 课题 中考考点 河南三年中考相关题 预测 夏商西周时期 1.甲骨文 2.青铜器和司母戊鼎 3.西周分封制 2023年，选择题（2），考查甲骨文，1分 2022年，选择题（2），考查夏朝生产生活,1分；非选择题（21），考查中国地名的命名原则或方式，5分 2021年，选择题（1），考查甲骨文反映的社会现象，1分 青铜器的用途和技艺；西周分封制 春秋战国时期 1.孔子、老子及百家争鸣 2.春秋战国时期的经济 3.都江堰和商鞅变法 2023年，选择题（3），考查战国时期的经济，1分 2022年，选择题（3），考查道家思想，1分 诸子百家的思想；战国时期的时代特征；都江堰 大概念教学中的核心素养体现 阶段特征： 1.铁制农具和牛耕的出现和推广,促进了封建经济的发展,土地私有制的确立。如春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件,大量私田开垦使得井田制濒临瓦解。战国时期商鞅变法废除了井田制,允许土地自由买卖,确立了土地私有制。 2.在社会变革和大转型时期,名家学派的代表人物聚众讲学,研讨学术,著书立说,出现了学术思想的繁荣局面。如春秋战国时期,诸侯争霸,诸子百家兴起,纷纷提出治国理政的观点,出现了“百家争鸣”的学术繁荣局面。 3.春秋战国时期,王权衰落,社会动荡与巨变,兼并战争频繁,各国进行制度变革,中国从奴隶社会向封建社会过渡。如春秋时期周王室衰微,诸侯国势力崛起,不再听从王命,各自为政,竞相称霸,操控政治局面,使社会出现长期的动荡局面;战国时期兼并战争频发,出现“战国七雄”。为适应社会政治经济的变化,各诸侯国统治者实行变法改革,确立新的政治经济秩序,以求富国强兵。其中秦国进行商鞅变法,逐渐成为实力最强大的诸侯国。随着秦的统一,我国建立起历史上第一个统一的多民族的封建国家。 4.春秋、战国时期诸侯国之间的兼并战争促进了民族交融,奠定了统一多民族国家的基础。如在春秋争霸的过程中,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。 大概念教学中的核心素养体现 历史解释： 1.分封制：又称封邦建国（封土建国），是西周的政治制度，分封的目的是为了巩固周王朝的统治，分封的对象和做法是把王族、功臣和先代的贵族（异姓功臣贵族、同姓王室贵族、先代帝王后代和远氏族部落首领）分封到各地去做诸侯，建立诸侯国；被封诸侯的义务是：要服从国王的命令，要向周王贡献财物，要派兵随从周王作战。分封的作用是：巩固了西周的统治，拓展了疆域。 2.百家争鸣：百家，指学术上各种派别。争鸣，发出声音，发表意见。原指战国时期儒、墨、法、道等各家学说蜂拥而起，各种流派互相争论、互相批评的局面。现比喻学术上不同学派的自由争论。 3.封建社会：指实行封建制度的社会状态。地主阶级是封建社会的统治阶级，地主阶级与农民阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。 大概念教学中的核心素养体现 史料实证： 1.甲骨文的造字特点,可以印证商代社会状况; 2.商周两代的青铜器,不仅彰显了中国古代高超的科技水平,而且这一时期礼乐文化的发展发挥了重要作用,其铭文内容为研究相应时期的社会发展状况提供了史料,有印证史实的作用。 家国情怀： 1.老子、孔子的学说与百家争鸣,为中国传统文化的发展奠定了基础; 2.都江堰反映了我国古代劳动人民的聪明才智与创造力。 考点梳理 考点一 夏、商、西周的更替 朝代 时间 重要人物 都城 重大相关史实及影响 夏 约前2070年至约前1600年 禹建立夏朝，桀统治残暴。 阳城 中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。世袭制代替禅让制，“家天下”开始。二里头遗址，反映了夏朝时期