高频考点之情节结构类考题专练-2024年高考语文二轮复习三点突破讲解专练（全国通用）

2024年高考小说阅读高频考点之 情节结构类考题专练 【考点突破】 一、概括梳理故事情节 1.按照情节的基本结构梳理：开端、发展、高潮、结局。 2.按照小说线索来梳理。 3.按照场面(人物活动的场所)来梳理。 4.按照细节描写来梳理。 ★整体故事情节概括： ①传统结构模式概括法：按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。按照“何时＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 如《林教头风雪山神庙》一文的故事情节：小说开端部分写林冲沧州遇旧识；发展部分写林冲买刀寻敌和接管草料场；高潮和结局融为一体，写林冲亲闻陆虞候的阴谋，奋起反抗，杀死陆虞候。 ②线索连贯概括法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的词句，抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。 如《项链》的情节构成：借项链→丢项链→还项链→识项链 ③空间场面概括法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。 如《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复仇) ★部分故事情节概括： 围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句，并进行提炼、概括。 ★答题模式： 答题模式主要有三种 ①主人公在……时……地，做了……事； ②小说先写了……接着写……又写了……最后写……； ③开端：……发展：……高潮：……结局：…… 二、设置情节(结构)手法 （1）设置悬念。有时候是全篇一个悬念，吸引读者阅读的兴趣；有的时候是悬念迭出，制造紧张的气氛。 （2）埋下伏笔。 （3）一波三折：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性（可读性）。 （4）延迟：在小说的进程过程中，作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭。 （5）独白式：以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情节的发展，便于抒发人物内心深处的情感。 （6）留白式：叙述的恰到好处，戛然而止，为读者留下无穷的想象空间。 （7）抑扬式：欲扬先抑或者欲抑先扬，造成鲜明对比，形成波澜起伏的情节，更突出主题。 （8）误会法：制造误会，结尾解开误会。有设置悬念的作用。 （9）巧合法：“巧”字是关键，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。 【常考题型】 1.小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。 2.小说在情节构思上的艺术特色有哪些?请结合文本分析。 3.本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。 4、请简要赏析某某情节。 【对点专练】 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 象牙刀 吴晓 画匠的眼神越来越不行了，先前是他给徒弟的活儿开眼，现在是徒弟给他的活儿开眼。徒弟毕竟是徒弟，任他千叮万嘱，最传神的那几笔总是不尽人意。 画匠说，娃，你得练画呀。 徒弟说，师父，我想去打工。 画匠不说话了，闷着头拾掇他的塑刀。这是一套十八枚的象牙刀，像练武人的十八般兵器。 画匠小心翼翼地把这些“刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉”从牛皮包裹里取出来，一件一件摆在神台上，用棉布蘸着清水逐个慢慢地擦。擦干净了再用浸着香油的布头一点儿一点儿地给这些兵器上油。 这些兵器大小不等，形态各异。有大如尺子，刮泥用的平头刮刀；有像梳子一样给神胎刻发痕的齿刀；还有小如掏耳勺般的点锥；歪头的劈刀；三角头的刻刀，等等。画匠很耐心，一件一件像侍弄他的宝贝般，把这些武器都弄得清清爽爽。完事了，再净手，焚香，给他们这个行当的祖师爷磕个头，说些感激的话。最后，再一件件把这些兵器收入囊中。 这个活儿才算是交了。 交了活儿，兴儿跟着师父下山，一路上俩人都不语。山里空寂寂的，遍野的石头和冷风。兴儿惦脚往山那边看，山那边是城市，有车水马龙，有高楼大厦。兴儿决定了，他要去城里打工。 兴儿走后不久，那山就成了国家级风景区。上边要求，景区要有景区的样儿。于是，所有白石黛瓦的小庙都给拆了，统统换成了气势恢宏的飞檐大庙。拆庙时，画匠塑的神胎也被请了出去，委身在山罅隙里，任风吹雨淋。 再后来，大庙建成了，木雕替代了泥塑，画匠彻底失去了生计。 没了生计的画匠终日郁郁寡欢，有事没事就爱摆弄他那套象牙塑刀。一件件取出来，把玩一会儿，再一件件放回去。 闺女每每见了，就上前去劝慰，说，爹，把这东西收了吧，眼不见，心不烦。 画匠不语，抚摸着象牙刀，只是摇头，叹气。 搁了数日，山上逢庙会，画匠突然对闺女说，走，上山去。 闺女很高兴，爹多些日子没上山了，遂陪着，从山底逛到山顶，又从山顶逛到了山底。 闺女怕爹难过，指着那些檀香木雕说，真丑啊，白拉拉的脸，一点儿也不像个神的样儿。 画匠说，别哄爹了孩子，人家