浙江省杭州学军中学2024年高二学考语文仿真考向卷

一、阅读与鉴赏（本大题共14小题，45分） 阅读下面的文字，完成1—2题。 我们说，词独立地具有意义，而这首先就得排除一个误解：词可以离开句子起作用。这种误解不 像初看起来那么顺理成章。我们说一个人具有独立人格，不是说他可以生活在社会之外。我们说一 个国家独立了，不是说它从此不需要国际社会了，而是说它不再必须附属于某一个国家或某一些国 家，它可以自由地和这个国家结盟，也可以和另一些国家结盟。词独立具有意义，说的是词是自由的 造句单位，不必须黏附在一个特定的表达式里。 有猛兽靠近的时候，守夜的雁发出某种鸣声，警告雁群。这和看守羊群的孩子喊“狼来了”差不 多。但“狼来了”是由三个字组成的。这三个字都是自由的造句单位。“狼”这个词不仅出现在“狼来 了”这句话里，而且也出现在“狼跑了”“打狼去”这些句子里，而且在这三个句子里“狼'指的都是同 样的动物“。来”在“狼来了”和“妈妈来了”这两句话里指的是同样的行为——虽然“狼来了”和“妈妈 来了”引起的反应大有出入。大雁的报警信号就无法分解为这样一些独立的单位。如果“狼”或“来” 只能出现在“狼来了”这串声音里，或它们出现在别的声音组合里就有别的意思，那“狼”和“来”就不 是单词，“狼来了”就不是一句话，而是一个信号。维特根斯坦说：一个命题必须由部分组成，其部分 必须能够在其他命题中出现。英语 kith 只用在 kith and kin（亲戚）里，因此 kith 不是一个单词；“八格 牙路”不能分解成单词，因此不是句人话。不过，这样的例子极少，按照同化的原则，我们不经意也会 把 kith 叫做一个词，把八格牙路叫做一句话。实际上我们的所有语句成分都是词，词都具有独立的 意义或特定的语法作用。 所以，我们说词独立地具有意义，是说一个句子可以分解成一些单位，这些单位现在在这个句 子里起作用，但也可以在那个句子里起同样的作用。我们并不是说人类先造出了一些单词，然后用 它们来造出句子，就像先烧出砖头，然后来盖房子那样。 语言学逻辑学上有一个古老的争论：句子在先还是词在先？中古语言学家倾向于认为词在先， 基本的根据是句子是由词构成的。但这里引起误解的是“构成”这个概念。用砖头木柱盖房子是构成 的一种范型。兔子是由心脑肝肺四足等等构成的，但不是先有了心脑肝肺四足才有兔子，虽然神话 传说中常用盖房子这种范型来理解身体的构成。浮生有限，事理无穷，我们大多数时候不得不通过 简单的范型来理解；在需要加深理解的时候，我们却又必须防范简单范型的误导。 （选自陈嘉映《从感觉开始》） 1. 下列对文中“词独立地具有意义”内涵的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 在一定条件下，词可以离开句子，单独地表情达意，有句子无法替代的作用。 B. 词是自由的造句单位，依据词意的不同，词可以黏附在各不相同的表达式里。 C. 词天然地具有独立的意义和特定语法作用，是构成一个完整句子的必备成分。 D. 词必须依赖句子起作用，但是词又可以自由地在不同的句子中起相同的作用。 2. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A.“狼”既可出现在“狼来了”中，也可出现在“狼跑了”“打狼去”中，并且保持含义不变，可知 “狼”这个词独立地具有意义。 B. 如果“狼来了”中的“狼”或“来”出现在别的声音组合里有不同的含义，那么“狼来了”与大雁 的报警信号是一样的。 C. 对于“句子在先还是词在先”这个古老的问题，维特根斯坦、中古语言学家和作者所持的看法 本质上是相通的。 D. 作者认为，简单范型虽然在不少情况下有助于增进对事物的理解，但在对事物作深度理解 时，它又潜伏着误导的风险。 阅读下面的文字，完成3—4题。 甲 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜 渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！ A.地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 （选自关汉卿《窦娥冤》） 乙 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）B.命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要 我在这儿又碰见你。 （选自曹禺《雷雨》） 3. 两篇选文中画线的文字，表现了人物怎样的心理？请简要回答。（4分） A句： B句： 1 浙江省2025届学考语文仿真考向卷（一） 2024.1.17 学军中学24届 · 语文组编写 4. 简析两篇选文中窦娥和鲁侍萍台词的语言艺术。（4分） 窦娥： 鲁侍萍： 5. 根据《乡土中国》的相关知识，下列对于“颜渊问仁”语段的解说，不恰当的一