专题阅读《感受人物脉搏，领悟内在精神》-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修中册）

《感受人物脉搏，领悟内在精神》 选择性必修中册 授课人:三叶草语文工作室 授课时间:2023.X.X 专题阅读 中国风教育教学说课课件PPT模板 1 课堂导入 Teaching analysis 壹 中国风教育教学说课课件PPT模板 2 课堂导入 前车之鉴，后事之师。古人的智慧在当今的时代仍然熠熠生辉。本单元选取了两篇史传文和两篇史论文，从不同的角度揭示了爱国的情怀和治国理政的要义。接下来，让我们继续深入研读第三单元内容。 中国风教育教学说课课件PPT模板 3 学习目标 1.明确文本时代背景，掌握人物行动基础。 2.文本内部横向对比，分析不同人物行动特点，强化对主要人物的理解。 3.从作者角度分析情感倾向，理解史家对笔下人物的认识和评价。 中国风教育教学说课课件PPT模板 4 学习任务 Teaching analysis 贰 中国风教育教学说课课件PPT模板 5 学习任务 学习任务一：掌握背景，明确行动动机 本单元《屈原列传》《苏武传》中的屈原和苏武，两个人一个死一个生，却成为了流芳千古的爱国英雄。这主要是源于他们所处的背景不同，请同学们通读文本，明确两篇文章的写作背景。 中国风教育教学说课课件PPT模板 6 学习任务 学习任务一：掌握背景，明确行动动机 （一）请通读前两课文本内容，梳理《屈原列传》和《苏武传》中主人公所处的背景。 《屈原列传》中，屈原所处的背景是楚国。屈原是楚国的贵族，他在楚怀王时期担任左徒，负责管理内政外交。然而，由于他遭到了上官大夫的嫉妒和陷害，被楚怀王贬为三闾大夫，负责管理王族事务。在此之后，他越发受到不公正的待遇，最终在流放中被逼投江自尽。 中国风教育教学说课课件PPT模板 7 学习任务 学习任务一：掌握背景，明确行动动机 （一）请通读前两课文本内容，梳理《屈原列传》和《苏武传》中主人公所处的背景。 《苏武传》中，苏武所处的背景是汉朝。苏武是汉朝的使节，被派往匈奴送节。然而，由于匈奴内部的权力斗争，苏武被扣留并被要求背叛汉朝，投降匈奴。他坚决拒绝了这个要求，并且宁死不屈，最终在流放中坚守节操十九年。 中国风教育教学说课课件PPT模板 8 学习任务 学习任务一：掌握背景，明确行动动机 （二）屈原和苏武在这样的困境之下，两者又做了什么样的努力呢？ 屈原在逆境中坚持自己的信念和理想，创作了大量诗篇，如《离骚》等，表达了自己对楚国政治腐败和国家危机的忧虑。他希望通过自己的诗歌唤醒人们的觉悟，促使他们行动起来，共同挽救国家的危亡。同时，他也在自己的诗篇中表达了自己对楚国和人民的深厚感情，展现了他的爱国情怀。 中国风教育教学说课课件PPT模板 9 学习任务 学习任务一：掌握背景，明确行动动机 （二）屈原和苏武在这样的困境之下，两者又做了什么样的努力呢？ 苏武在被流放的十九年中，始终坚守节操，不辱使命。他用自己的行动证明了对汉朝的忠诚和对民族气节的坚守。在被软禁期间，他不受威逼利诱，不屈服于强权，表现出了顽强的毅力和高尚的品质。同时，他也通过自己的行为和言辞影响周围的人，让他们认识到忠诚和气节的重要性。 中国风教育教学说课课件PPT模板 10 学习任务 学习任务二：对比人物，明确人物形象 （一）深入分析《屈原列传》，比较中屈原和渔父的区别，并完成表格。 比较人物 屈原 渔父 身份与性格 人生哲学与信仰 中国风教育教学说课课件PPT模板 11 学习任务 学习任务二：对比人物，明确人物形象 （一）深入分析《屈原列传》，比较中屈原和渔父的区别，并完成表格。 比较人物 屈原 渔父 结局与影响 中国风教育教学说课课件PPT模板 12 学习任务 学习任务二：对比人物，明确人物形象 （一）深入分析《屈原列传》，比较中屈原和渔父的区别，并完成表格。 比较人物 屈原 渔父 身份与性格 作为楚国的贵族和重要官员，他有着高尚的身份和卓越的才华。然而，他为人正直，不善于与权贵周旋，这导致他在政治斗争中遭受打击。他的性格充满激情，对国家和人民的命运怀有深深的忧虑。 作为一位隐士，他远离世俗的纷争，过着平静的生活。他看透了世事的纷扰，性格随遇而安，恬淡自适。 人生哲学与信仰 他坚守着自己的道德原则，致力于改革楚国政治，实现国家的强盛与人民的安乐。他对忠诚、正义和美德有着极高的追求。 他的人生哲学是随遇而安，不干预世事。他认为人应顺应自然，与世无争，保持内心的平静。 中国风教育教学说课课件PPT模板 13 学习任务 学习任务二：对比人物，明确人物形象 （一）深入分析《屈原列传》，比较中屈原和渔父的区别，并完成表格。 比较人物 屈原 渔父 结局与影响 由于对国家和人民的深深忧虑，以及对改革的执着追求，他最终选择了抱石投进汨罗江。这一举动使他成为了爱国诗人的代表，激发了后世无数文人墨客的创作灵感。 他的人生