第19讲 欧洲的思想解放运动课件--2024届高三统编版2019必修中外历史纲要下册一轮复习

　 亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝罚其在满是荆棘的大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。 ——摘编自《圣经》 原罪 禁欲 赎罪 欧洲的思想解放运动 第八单元　走向整体的世界和资本主义制度的确立 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的主要内容，理解其与资产阶级革命的历史渊源。 一、呼唤人性自由——文艺复兴 二、渴望信仰得救——宗教改革 三、捍卫科学精神——科学革命 四、构建理性王国——启蒙运动 课程标准 知识分解 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 时间 全国卷 地方卷 2017 15·江苏·科学革命 23·江苏卷· 科学人文主义 2018 【Ⅲ】 ·33 启蒙运动 【Ⅰ】42 殖民扩张 宗教改革 18·浙江·文艺复兴 15·江苏· 宗教改革 15·海南卷· 人文主义传播 2019 【新课标Ⅲ】32英国宗教改革 4天津文综·意大利文艺复兴 9·江苏单·文艺复兴 2020 【Ⅰ】33人文主义 【Ⅱ】33人文主义 11 ·山东卷·启蒙运动 2021 无 13·高考湖南·启蒙运动 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 基础落实：文艺复兴的背景 文艺复兴 在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚偏见织的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 ——雅·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 基础落实：文艺复兴的实质 文艺复兴 恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来。 文艺复兴的意义有两个：一个是复生，一个是新生，这两个意义都是不错的。因为从一方面来看，文艺复兴是古希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动；从其他方面来看，文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。 ——陈衡哲《西洋史》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 基础落实：代表人物及其作品 文艺复兴 时间 国别 领域 代表 人物 代表成就 作品特点 14 世 纪 文学 意大利 “文艺复兴之父” 15 世 纪 艺术 意大利 16 C后 文学 英国 薄伽丘 《神曲》 彼特拉克 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 米开朗琪罗 《西斯廷圣母》 莎士比亚 《十日谈》 但 丁 达·芬奇 《大卫》《摩西》 拉斐尔 《哈姆雷特》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 文艺复兴 恩格斯对他的评价很高，赞扬他“不仅是大画家，而且与是大数学家、力学家和工程师”。是人类历史上第一个正确全面描述人体骨骼以及摹画了人体全部肌肉组织的科学家。 “真理只有一个，它不是在宗教之中，而是在科学之中。” 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 文艺复兴 作品节选 “难道你（教皇卜尼法斯八世）那么快地就餍足了那些财富？为了这些财富你不怕用欺诈手段。” ——但丁《神曲》 一个与世隔绝的青年跟父亲进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么，虔诚信教的父亲答：“她们是祸水，叫绿鹅”。儿子却说：“让我带一只绿鹅回家吧。 ——薄伽丘《十日谈》 “我不想变成上帝……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。” ——彼特拉克《歌集》 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 谁不尊重生命，谁就不配有生命！ ——达·芬奇 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚《哈姆雷特》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 文艺复兴 达·芬奇《最后的晚餐》 米开朗琪罗《大卫》 拉斐尔《草地上的圣母》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究