13 综合性学习：古诗苑漫步-2023-2024学年八年级语文下册知识（考点）梳理与能力训练（统编版）

13 综合性学习：古诗苑漫步 内容预览 知识梳理 诗歌是四大文学创作体裁（诗歌、小说、散文、戏剧）之一，是最早产生的文学体裁，它起源于劳动，由劳动者集体口头创作，并和音乐、舞蹈结合在一起，后来才具有独立形式。我国古代称入乐的为歌，不入乐的为诗，现在所说的诗歌主要指诗。 [声情并茂诵古诗】 1．运用吐字归音方法，读出诗词韵味。 古典诗词，特别是唐代及以后的诗词讲究韵律感和音乐感。在朗诵过程中必须将吐字归音方法运用到每个字词中，才能将诗词中的深意与韵味表达出来。例： 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，节奏平和而优美。朗诵时要注意每个音节归音到位，使语音与韵味的变化切合诗情的起伏，才能使声情与文情丝丝人扣，婉转谐美。 2．按诗词格律要求，正确读准词句字音。 古典诗词朗诵，不仅要求普通话语音规范，朗诵者还必须懂得诗词格律特点，熟悉四声平仄规律，才能正确吐字发音，处理好诗句的抑扬顿挫。 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽， 仄仄平平仄， 黄河入海流。 平平仄仄平。 欲穷千里目， 平平平仄仄， 更上一层楼。 仄仄仄平平。 3．根据诗词的结构模式，运用恰当的声音技巧。 诗词都有一定的结构模式，朗诵时要了解该诗的结构，形成严密的逻辑感受，运用合适的语气，把整诗的内涵体现出来。 七律·人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 首联描绘了解放军解放南京的宏伟场面，总结全诗。颔联进一步赞颂了南京解放取得的历史性胜利，抒发了南京解放的革命豪情。颈联是全诗的主旨和灵魂，诗人以昔日西楚霸王项羽失败的典故为教训，告诫人们不能像项羽那样放松警惕，要善始善终。因此朗诵时要由前四句的欢呼慨叹转变成冷静的说理，语势降低，语速转缓，语气变为语重心长的“谆谆告诫”。 尾联运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对全诗的思想做了哲理性的总结，因此在朗诵完以上两部分后，可以稍作停顿，留出沉思、总结的时间，然后再用概括的语气将哲理性的词句朗诵出来，给听者留出长长回味的境地。 4．感受作品风格，读出诗词意境。 古典诗词篇幅虽短，字数不多，但大多含蕴丰富、意境深远。如张若虚的《春江花月夜》，整首诗雍容典雅、音韵舒展，用含蓄多姿的现实与浪漫相结合的手法，表现了深远、恢宏的意境。 如上面提到的《春江花月夜》，朗诵时要在朗诵者心中形成一幅幅淡雅的中国水墨画，才能把全诗含蕴的风格、深远的意境表现出来。 5．划分语言节拍，读出诗词节奏。 朗诵时根据诗歌内容划分节拍。古诗词最基本的节奏单位一般是由两个字构成的，五言诗，可分为两顿，三个节拍；七言诗，可分为两顿，也可分为三顿。这些规矩非常灵活，只有按照具体内容确定节拍，使得韵律回环往复，才能形成鲜明的朗诵节奏。 春晓 孟浩然 春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。 夜来／风雨／声，花落／知／多少。 【别出心裁品古诗】 艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。 1.可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画 2.写成书法作品 3.把《古壕吏》改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画等等。 第一幕：屋内，——差吏初入小村 马蹄声划破夜的宁静，哒哒哒的响声使老妇的心一下子揪紧，她推醒在睡梦中的老翁，急急忙忙把保暖的衣服塞给他。 老妇（满脸焦急，推着往屋后的小门走）：老头子，你快走，差吏又来捉人了。 老翁慌忙穿好外套，小心翼翼地推开木门，轻手轻脚迈出去。 老翁（转头看了看老妇，满眼担心）：你保重啊。 老妇摆摆手，关紧后门，用木桶挡住，又跑到前门，把门栓插紧。 第二幕：屋外，夜，差吏闯入小屋 砰砰砰，几声重响，木门被敲得抖了抖，屋外传来差吏骂骂咧咧的吼叫。 差吏（拼命砸门）：关什么门，打开！ 老妇战战兢兢地开了一条缝，差吏一把撞开，冲入屋内。 差吏（翻东找西，怒目圆睁）：人呢？交不出人来别想活！ 老妇（颤抖地拱手作揖）：官爷，饶命啊，我三个儿子都上战场，家里只剩年幼的孙儿和儿媳，实在没有…… 差吏（不耐烦得皱了皱眉，一把把老妇推倒在地）：没时间听你废话，反正今天必须抓到人