《数一数》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

《数一数》教学设计 教学目标： 1、借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义； 2、通过数小棒和小方块的操作活动认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感； 3、结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。 教学重点：1、理解100的意义 2、认识数位“百”，体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，体会“满十进一”的道理、  教学难点： 认识数位“百”，体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，体会“满十进一”的道理、  1、 回忆上节课数数的活动； 小朋友们，上节课我们一起经历了一个有趣的数数活动。还记得我们可以怎样数吗？ 2、 师：当数量比较多时，我们可以五个、五个或十个、十个地数，边数边分堆放好，这样可以看得清楚，数的准确。数数里面藏着许多奥秘呢，今天我们就继续学习数一数（板书） 3、 快速数出10个一 师：下面我们进行快速数小棒活动，每人数出自己桌面上有几根小棒？开始！ 生：10根 师：你是怎么知道的？我们一起快速数数看。（在黑板上数） 师：一个一个地数，数了几个一？10个一，也就是——一个十。（板书：一个一个地数，10个一是一个十） 4、数出10个十 请把10个一快速捆成一捆，变成一个十。 师：请注意看老师拿了多少根小棒，一起大声数出来，好吗？（10、20、30……）问：现在有几个十了？ 师：10个十也就是……（请学生重复说） 板书：十个十个地数，10个十是一百。 6、亲历数数 课件出示：散乱摆放的小方块99个 师：请你们估一估，这里一共有多少个小方块？（师作评价） 问：到底有多少个？怎样能数得又快又准确？ 课件演示：10、20、30……90还剩9个 一起数：91、92、93……99 问：99再添几个就是一百？（重复说） 课件演示 观察：一摞就是1个十？摆了几摞？所以一百里面有10个十。 7、巩固练习 （1）我摆你数 课件出示：书P25第4题。 师：大家数数的本领越来越棒了，你们愿意和小机器人来一次“我摆你数”的游戏吗？ 课件演示：小棒10、20、30……90 问：现在这里是90？90里面有？个十，再加1根，现在呢？（91）91里面有？个十和？个一 想一想：再添多少就能变成一百了？（9根）咱们来验证一下。课件演示。添上九根就满了十根，咱们就把它们捆成？1捆，这样就有10个十，10个十就是一百。还真没有难住大家，来个难眯的，你们敢挑战吗？迎战吧！ 课件演示：小方块10、20、30……80 还剩8个 一起数：81、82……88 问：这里有多少个？88里面有？个十和？个一，快想想，再添多少就能变成一百了？满十个就摞成一摞？现在摆了几摞？所以一百里有10个十。 （2）圈一圈，数一数 课件出示：书24页 师：下面请大家把课本翻到P24页。看到圈一圈，数一数，可以怎样圈？数好的同学与你的同桌交流一下，看看数对没有。10个圈在一起可以看成是这样的一捆或这样的1摞，也就是1个十。 8、课堂回顾 师：今天我们学会了（手指）十个十个地数，数到一百（板书：100以内数的数法）我们知道10个十是一百，一百里有10个十。其实在生活中我们也常常会十个十个地数，比如超市里售货员数卫生纸时，会一提一提的数，一提就是十包……下面请你们来当售货员，数数这里有多少个鸡蛋。59再添一个是多少个？ 课件：课本P25页第3题 学科网（北京）股份有限公司 $$