第14课《背影》课件 2023-2024学年统编版语文八年级上册

同学们,提到赞美母亲的作品,大家总可以联想到许多,例如我们耳熟能详的儿歌《世上只有妈妈好》,诗歌《游子吟》,这些都让我们感受到母爱的伟大。 而母爱如水,父爱如山,父爱和母爱一样真垫但更加沉默。 今天首先大家听着《父亲》这首歌,说一说在生活中父亲与你相处的小片段。 课程导入 背 影 朱自清 擂鼓中学 梁贝 1.了解文章叙事方式,感知父亲的形象,尤其是“背影”的形象。 2.把握“我”的情感变化,体会父子之间的深厚情感。 3.品味课文独具特色的语言。 学习目标 【朱自清】(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 【代表作】《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 作者简介 课前检测 差使 交卸 狼藉 簌簌 踌躇 迂 栅栏 蹒跚 ch i xi j s s ch u ch y zh p n sh n 课前检测 橘子 举箸 赋闲 擦拭 琐屑 颓唐 晶莹 奔丧 j zh f sh su xi tu y ng s ng 一、整体感知 1、这篇文章记叙的主要事件是什么? 2、找出本文文眼? 3、我与父亲见面的背景是什么? 父子在车站依依惜别的场景。 我最不能忘记的是他的背影。 背景链接 《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。 8 二、交流讨论 1、“背影”在文中出现了几次?在文中圈画出来。 第 段 (事件) 背影 “背影”在文中出现了几次?在文中圈画出来。 交流讨论 (1) (2) (3) (4) 第1段 怀念父亲 怀念背影 第6段 望父买橘 刻画背影 第6段 父子分别 惜别背影 第7段 别后思念 再现背影 交流讨论 2、你认为那个背影最感人,最能体现父亲真挚的爱? 我认为 最感人,使用了 (修辞/描写),表现了 (特点),体现了 (感情)。 感人背影 第二次背影 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 感人背影 第二次背影 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 肖像描写,突出黑色,有沉重感,身形臃肿,与儿子“紫色大衣”形成对比 动作描写,特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作,形象地写出了父亲攀爬的艰难,写出了强烈的爱子之心,流露了父爱力量的巨大,催人泪下。 感人背影 第二次背影 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 我认为 最感人,使用了 (修辞/描写),表现了 (特点),体现了 (感情)。 交流讨论 3、面对父亲的挚爱,儿子感情是怎样变化的?流了几次泪? “不禁簌簌地流下眼泪” “我的泪很快地流下来了” “我的眼泪又来了” “在晶莹的泪光中” 家境惨淡 悲哀的泪 望父买橘 感动的泪 背影消逝 惜别的泪 思念父亲 伤心的泪 四、思考 既然文章写的是人间至情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念,为什么不以《父爱》为题? 作者以《背影》为题,非常明显地突出了“背影”,开头一段就说“难忘父亲的背影”,显示出“背影”非同寻常的意义。题目的悬念会使读者集中注意力探询父亲“背影”的含义,如果改成《父爱》,则会显得文意太过直白,没有深度,缺乏内涵。 为什么以背影为题?有什么好处? 四、思考 线索 ①“背影”在文中共出现了四次,“背影”是文章的明线。 ②文章开始引出回忆;而后渲染浓重的悲凉氛围;接下来的送别,更是直接表现父子情深;结尾思念,催人泪下。“父子情深”是文章的暗线。 五、主旨总结 本文通过描写 ,刻画了 ,表达了 。 五、总结 本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景,刻画了一个感人至深的慈父形象,表达出真挚深沉的父子之情,抒发了作者对父亲深切的思念。 感人背影 第二次背影 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易