3.3 日食 课件-2023-2024学年科学六年级下册教科版

日食 教科版六年级下册 为你提供了一份日食教学设计，希望对你有所帮助： 【教材简析】日食是学生已经听说过或观察过的一种天文现象，把日食作为学生的学习主题，对学生来说不仅有趣、有吸引力，而且日食的发生与地球、太阳、月球三者的相对大小和相对运动有关，有助于学生认识太阳系的组成和运行状态。同时，日食现象反映了一个事实——宇宙天体是运动着的，这一部分内容是学生认识天体运动的典型素材之一。聚焦板块中，引导学生把关注的重点放在太阳系中天体的运行上：太阳是太阳系的中心，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。月球在绕地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳运行，在这个过程中，天体会发生一些有趣的现象，比如日食。并通过提问调查学生们对于日食的了解程度。 1 聚 焦 你知道太阳系中的天体都是怎样运动的？ 在太阳的引力作用下，太阳系的行星、矮行星、小天体等都在围绕太阳运行。还有一些卫星围绕着行星转动。 为你提供了一份日食教学设计，希望对你有所帮助： 【教材简析】日食是学生已经听说过或观察过的一种天文现象，把日食作为学生的学习主题，对学生来说不仅有趣、有吸引力，而且日食的发生与地球、太阳、月球三者的相对大小和相对运动有关，有助于学生认识太阳系的组成和运行状态。同时，日食现象反映了一个事实——宇宙天体是运动着的，这一部分内容是学生认识天体运动的典型素材之一。聚焦板块中，引导学生把关注的重点放在太阳系中天体的运行上：太阳是太阳系的中心，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。月球在绕地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳运行，在这个过程中，天体会发生一些有趣的现象，比如日食。并通过提问调查学生们对于日食的了解程度。 2 在运行过程中，天体之间有时会发生一些有趣的天文现象。 为你提供了一份日食教学设计，希望对你有所帮助： 【教材简析】日食是学生已经听说过或观察过的一种天文现象，把日食作为学生的学习主题，对学生来说不仅有趣、有吸引力，而且日食的发生与地球、太阳、月球三者的相对大小和相对运动有关，有助于学生认识太阳系的组成和运行状态。同时，日食现象反映了一个事实——宇宙天体是运动着的，这一部分内容是学生认识天体运动的典型素材之一。聚焦板块中，引导学生把关注的重点放在太阳系中天体的运行上：太阳是太阳系的中心，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。月球在绕地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳运行，在这个过程中，天体会发生一些有趣的现象，比如日食。并通过提问调查学生们对于日食的了解程度。 你知道这是一种什么天文现象吗？ 你们观察过日食吗？知道日食是怎么发生的吗？ 为你提供了一份日食教学设计，希望对你有所帮助： 【教材简析】日食是学生已经听说过或观察过的一种天文现象，把日食作为学生的学习主题，对学生来说不仅有趣、有吸引力，而且日食的发生与地球、太阳、月球三者的相对大小和相对运动有关，有助于学生认识太阳系的组成和运行状态。同时，日食现象反映了一个事实——宇宙天体是运动着的，这一部分内容是学生认识天体运动的典型素材之一。聚焦板块中，引导学生把关注的重点放在太阳系中天体的运行上：太阳是太阳系的中心，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。月球在绕地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳运行，在这个过程中，天体会发生一些有趣的现象，比如日食。并通过提问调查学生们对于日食的了解程度。 探 索 1.模拟三球运动 a.利用右图材料模拟太阳、地球和月球的运动。 b.记录：你在模拟实验中观察到了什么？ 我们如何利用这些物体来模拟太阳、地球、月球的运动？ 为你提供了一份日食教学设计，希望对你有所帮助： 【教材简析】日食是学生已经听说过或观察过的一种天文现象，把日食作为学生的学习主题，对学生来说不仅有趣、有吸引力，而且日食的发生与地球、太阳、月球三者的相对大小和相对运动有关，有助于学生认识太阳系的组成和运行状态。同时，日食现象反映了一个事实——宇宙天体是运动着的，这一部分内容是学生认识天体运动的典型素材之一。聚焦板块中，引导学生把关注的重点放在太阳系中天体的运行上：太阳是太阳系的中心，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。月球在绕地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳运行，在这个过程中，天体会发生一些有趣的现象，比如日食。并通过提问调查学生们对于日食的了解程度。 为你提供了一份日食教学设计，希望对你有所帮助： 【教材简析】日食是学生已经听说过或观察过的一种天文现象，把日食作为学生的学习主题，对学生来说不仅有趣、有吸引力，而且日食的发生与地球、太阳、月球三者的相对大小和相对运动有关，有助于学生认识太阳系的组成和运行状态。同时，日食现象反映了一个事实——宇宙天体是运动着的，这一部分内容是学生认识天体运动的典型素材之一。聚焦板块中，引导学生把关注的重点放在太阳系中天体的运行上：太阳是太阳系的中心，