6.1 燃烧与灭火课件---2023--2024学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第六单元 6.1 燃烧与灭火 1 学习目标 1 重点与难点 2 教学内容 3 课后练习 4 目 录 CONTENTS 2 学习目标 1. 理解燃烧的基本概念和特征。 2. 掌握常见物质的燃烧反应及其化学方程式。 3. 了解火灾的危害及其防治措施。 3 重点与难点 1. 燃烧的基本概念和特征。 2. 常见物质的燃烧反应及其化学方程式。 3. 火灾的危害及其防治措施。 4 什么是燃烧？ 燃烧需要哪些条件？ 课堂引入 燃烧:是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。 新知讲解 探究燃烧的条件 提出问题 燃烧需要具备什么条件？ 我的猜想 1.可燃物 2.氧气 3.温度 收集证据 根据提供的实验用品设计实验方案验证猜想 酒精灯、木条、玻璃棒 、蜡烛、 烧杯、火柴头、火柴梗、铜片 实验现象 实验结论 实验1 实验2 实验3 探究燃烧的条件 木条燃烧， 玻璃棒不燃烧 烧杯内的蜡烛熄灭， 烧杯外的蜡烛燃烧 火柴头先燃烧，火柴梗后燃烧 燃烧需要有可燃物 燃烧需要 充足的氧气 燃烧需要 一定的温度 燃烧的条件 可燃物 氧气 温 度达 到着火点 燃烧 1.降低温度到着火点以下 3.移走可燃物 2.隔绝氧气或空气 灭火的原理 三者满足一个即可 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 你能说出这些灭火方法的原理吗？ 隔绝氧气 移走可燃物 降低温度到着火点以下 用灯帽盖灭 形成隔离带 高压水枪灭火 把想到的灭火方法按照主要原理进行分类 隔绝氧气 降低温度 移走可燃物 森林着火设置隔离带。 吹灭蜡烛 灯帽盖灭酒精灯 用水灭火 湿抹布该灭 湿抹布盖灭 抽走锅底的柴火 灭火器材的使用与维护 灭火器材的正确使用至关重要 据统计，每年因灭火器材使用不当导致的火灾事故占总数的30%，因此，正确使用灭火器材是防止火灾扩散的关键。 维护灭火器材能有效保障安全 定期检查和维修灭火器材能够保证其在紧急情况下的有效性，避免因设备故障导致错过最佳灭火时机。 课堂拓展 灭火方法的优缺点比较 灭火方法的优缺点比较 四种灭火方法各有优缺点。冷却法简单易行，但不适用于所有物质；窒息法可以迅速扑灭火灾，但使用不当可能导致爆炸；隔离法效果显著，但操作困难，需要迅速切断火源；抑制法可以有效扑灭各种火灾，但需要特殊的灭火设备和大量资源。 火灾应急处理的方法与流程 燃烧条件和灭火原理的重要性 理解燃烧的三要素：可燃物、氧气、达到着火点，对于理解灭火原理至关重要。针对这三要素，可以采用消除可燃物、隔绝氧气或降低温度至着火点以下等策略来灭火。 火灾应急处理的科学流程 火灾应急处理需遵循科学的流程：先报警，确保人员安全撤离，再使用灭火器材扑灭火源。火势过大时，应立即拨打119求助，同时组织人员疏散。 同时具备！ 燃烧条件 灭火原理 氧 气 可燃物 温度达到着火点 破坏其一！ 小火自救 大火逃生 课堂小结 16 1.有关燃烧的说法，正确的是（ ） A.有发光、放热现象的一定是燃烧 B.物质与氧气发生的反应都是燃烧 C.可燃物的温度达到着火点即可发生燃烧 D.在生煤炉时，可点燃木材来引燃煤，这是因为木材的着火点比煤低 D 课堂练习 2.如图是有关燃烧条件的探究（已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点是240℃）。下列说法正确的是（　　） A．热水的作用只是为了提供热量 B．铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明温度是可 燃物燃烧的条件之一 C．向水中的白磷通氧气，白磷也不会发生燃烧 D．该实验只能探究可燃物发生燃烧的一个条件 B 3.下列关于燃烧、灭火的叙述，错误的是（　　） A．火上浇油---增加可燃物 B. 釜底抽薪---移走可燃物 C．钻木取火---使温度达到可燃物的着火点以上 D．用水灭火----降低可燃物的着火点 D 下节课再见 20 $$