5《这些事我来做》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

统编版小学道德与法治四年级上册5《这些事我来做》教学设计 教材分析 《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课,通过主动为父母承担力所能及的家务事,学习做家务的技巧,在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量,在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父母长辈的表现,感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心地生活的美好。 课标要求 道德修养:引导学生感受父母的养育之恩,尊敬长辈,关心体贴家人,体会家庭成员间的亲情,有家庭责任感。 责任意识:指导学生知道简单的安全常识,懂得基本的家务技能和自我保护方法,帮助学生在生活中学习,在学习中生活。 学情分析 四年级学生,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步学习道德与法治成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。所以本节课的设计理念是以行动来体现感恩,旨在培养学生基本的生活本领和简单的生活技巧,自己的事情自己做,主动承担家务,减轻父母的负担.不给父母添麻烦,在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父母长辈的表现,感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心地生活的美好。 学习目标 1. 通过经验分享、情境体验和讨论交流,感受做家务的乐趣,明白自己有承担家务的责任,懂得分担家务活也是爱家人的表现。 2. 通过交流和讨论,学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门,了解在做家务劳动时注意安全。 3. 通过具体的情境和小组表演,培养对家庭的责任感,熟悉身边的各种家务劳动,明白家务活要帮着做、学着做,更要坚持做,逐步培养乐于劳动的好习惯。 4. 学会和父母沟通自己的想法,感受家人的辛劳,少给父母添麻烦,做生活的小主人。 学习重难点 1. 通过交流和实践,学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。 2. 通过具体的情境和小组表演,培养对家庭的责任感,熟悉身边的各种家务劳动,明白家务活要帮着做、学着做,更要坚持做,逐步培养乐于劳动的好习惯。 3. 学会和父母沟通自己的想法,感受家人的辛劳,少给父母添麻烦,做生活的小主人。 学习方法 教法:“在生活中,通过生活,为了生活”的德育宗旨下,我将采取情境教学法,启发式教学法,创设孩子喜闻乐见的生活情节,引起孩子的情感体验,帮助孩子理解教材内容,树立正确的价值观。 学法:自主、合作、探究的学习方法。 课前准备 1. 教师课前收集学生做家务的照片或视频。 2. 家务擂台赛奖励贴纸若干。 3. 制作“家务小能手”课前采访任务单。 教学过程 播放视频,课前导入 1、小镜头视频 同学们,你们瞧,这只小狗都做了什么呢?会做家务的小狗,简直太招人喜欢了。在日常生活中必须承担的劳动,我们都称它为家务活。 2、想一想 同学们想一下,日常生活中的家务活一般都是谁来做呢?是啊,一般都是爸爸妈妈都在做。你还记得父母辛苦工作的场景吗?看到劳累的父母,你又什么感受?有没有想过为爸妈做些什么? 3、导入语:如果我们能够主动帮助家人,做些力所能及的家务,那爸爸妈妈就能更轻松一些。今天我们就来学习跟这些公物有关的一课-《这些事情我能做》。 (设计意图:以视频谈话的形式导入,非常能吸引学生的兴趣,让孩子感受到父母的辛苦,体会做家务是每个家庭成员的责任,为学好本课铺垫情感基础。) 讲授新课 环节一:家务分享会 任务1:家务交流小调查 你都会做哪些家务?做家务有什么好处呢?请同学们拿出可见完成的家务交流小调查。和同学们交流一下。 出示“学校公物调查表”。 学生交流汇报。 任务2:说一说 1、师追问:这么多家务活是谁来做呢?你平时做过哪些家务呢? 2、出示书本32页的三幅图,提问:有三个同学呀,他们就经常在家主动帮忙做家务 我们一起来看看吧! 图中的小朋友都在做什么家务活? 生1、扫地 生2、淘米煮饭 生3..... 提问:同学们,你们平时都做过哪些家务呢? 生1:洗碗、洗衣服 生2:整理书包、整理房间 3、、师小结:通过刚才同学们的分享,老师发现呀,原来大家都有能力承担一部分力所能及的家务活,这些事呀,我们都能做。 (设计意图:链接旧知,基于学情展开教学。通过师生对话、采访交流等方式激活学生生活经验,营造人人做家务的氛围,调动学生做家务的积极性。) 环节二:家务擂台赛 任务1:看看他是谁 1、说一说:同学们,你们看,这是我们班的哪位同学呢?他正在做什么家务呢?能请这位同学来分享一下做这项家务的绝窍吗? 2、过渡语:你也能像视频中的同学一样,做好这些家务活吗? 任务2:班级家务擂台赛 (1)请设计几项家务擂台赛的项目。 (2)请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。 叠衣服比赛 剥玉米粒比赛