1.4地球的演化课件2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

1.4地球的演化 DILIKEJIANKU 我和恐龙有个约会 你好哇~ 这里是小库 一个现实生活中不太爱说话 但喜欢在这里碎碎念的地理人 来都来了 关注一下呗！ ——地理课件库 1 课程标准 【课标分析】运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。 “运用资料”是行为条件，指学生会利用地质年代表等工具来认识事物，“描述”是行为动词，指学生可以用语言形象地说出地球的演化过程，因此，本节课重点不应局限于地质年代表的记忆，而是引导学生如何运用这类工具，掌握地球的演化的时空过程。 2 核心素养 【区域认知】 依据地质年代表，分析地球不同地质阶段的面貌、地壳运动以及古生物情况。 【综合思维】 结合资料以及实际情况，分析地层形成时期的地理环境特征。 【地理实践力】 依据地层和化石能够确定地层所形成的年代和推测地层形成时的地理环境特点。 【人地协调观】 结合地质演化消亡史，树立人地和谐相处的观念，思考未来地球演化与人类发展的关系。 3 目录 01 “约会缘由” 03 “约会指南” 02 “接头暗号” 04 “约会过程” 4 约会缘由 现在人们如何了解地球的生命历史和古地理环境？ 现在恐龙已经灭绝了，很想见到恐龙，想穿越时空，了解当时的地理环境 具有层理结构 岩层上新下老 常含有化石 地球历史的“书页” 地层 P30地壳上部呈带状展布的层状岩石或堆积物。 老 新 人教版和鲁教版教材中涉及了含有化石的多半是沉积岩层这个概念 老师在这里也可以带一嘴 ——地理课件库 6 地层：是具有时间顺序的层状岩石。 太行山王莽岭的地层 美国科罗拉多大峡谷—“活的地质教科书” 是一部地球几十亿年演变发展留下的“石头大书”。 自然界中的地层往往是错综复杂的，有的地层层序颠倒，有的地层缺失。 那么，怎么确定地层的时代和顺序呢？ 化石 书页中的文字 保存在沉积岩地层中的古生物遗体或遗迹。 动物化石 植物化石 遗迹化石 9 P31 化石是如何形成的？ 11 　　首先，生物本身具有硬壳、骨骼等不易毁坏的硬体部分容易形成化石。 只有在特殊条件下，硬体和软体才能一齐被保存下来。例如：密封于琥珀内的昆虫化石，栩栩如生；在西伯利亚和阿拉斯加发现的保存在冻土中的猛犸，皮毛血肉俱存。其次，生物死亡后必须尽快地被沉积物所掩埋，这样才能避免腐烂或被其他动物所吞食。最后，埋藏下来的生物遗体必须经石化（如矿物质的充填或交代作用、植物的炭化作用等）才能形成化石。 密封于琥珀内的昆虫化石 化石是如何形成的？ ①生物 一般需具骨骼、甲壳等硬体部分。 ②死亡、埋藏 尸体尽量完整且迅速被掩埋。 ③化石 生物遗体须经过长时间作用形成。 ④采集 化石出露，被考古学家等发现采集。 生得好 死得巧 埋得稳 现得早 13 易误辨析：沉积地层中一定含有化石？ 这种说法是错误的。化 石是生物遗体和遗迹沉积在地层中保存形成的。只有在沉积地层中才能找到化石，但是并非所有沉积地层中都含有化石。 一、地层和化石 鱼化石 鹦鹉螺化石 三叶虫化石 恐龙化石 科学家为什么要研究化石？ ③古地理环境 根据地层组成物质的性质和化石特征，可以追溯地层沉积时的环境特征。 浅海环境 石灰岩 页岩 珊瑚化石 贝壳化石 静水环境 清澈温暖的浅海环境 海洋（水生）环境 P32上 红色岩层 氧化环境 黑色页岩 还原环境 问题探究一 通过地层和化石推测古地理环境 珊瑚礁是指珊瑚群体死后其遗骸构成的岩体，珊瑚礁的主体是由珊瑚虫组成的，珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是珊瑚礁。珊瑚一般要生长在水温22～30 ℃且有一定盐度的海水中，同时其光合作用还要求有充分的光照。 【探究】我国地质和古生物科技工作者，曾多次在喜马拉雅山山坡上找到珊瑚化石，请由此推测喜马拉雅山地区的古地理环境。 很久以前喜马拉雅山地区曾为温暖浅海环境，后来由于地壳的运动，海洋变为陆地。 接头暗号 侏罗白垩 地球的演化史 科学家根据地层顺序、生物演化阶段、地壳运动和岩石年龄等，将地球历史划分为 时间尺度： 宙>代>纪 地质年代跨越的时间：较早的地质年代跨越的时间较长 ★前寒武纪 40亿年 地球诞生—36亿年前 36亿年前—25亿年前 25亿年前—5.4亿年前 冥古宙 太古宙 元古宙 时间：自地球诞生到距今5.41亿年（古生代寒武纪以前的时期） 包括冥古宙、太古宙、元古宙，时间跨度40亿年，约占地球历史的90%。 合作探究 P36 在地质时期，地球表面经历过几次大冰期气候，即震旦纪大冰期、石炭—二叠纪大冰期和第四纪大冰期。大冰期之间相隔2 亿～3 亿年，为大间冰期。读图1-31，完成相关任务。 （1）在图中