第4课《孙权劝学》课件- 2023-2024学年统编版语文七年级下册

孙权劝学 ——《资治通鉴》 1 资治通鉴 北宋 知识小窗 (1)《孙权劝学》选自《 》,这是由 （朝代)政治家、史学家 (填人名)主持编纂的一部 通史。主要以时间为纲、事件为目，记载了从 到 共1362年间的史事。(2)宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,即以历史的得失作为鉴戒来加强统治,由此定名。 (3)此书与西汉司马迁的《 》都是中国史学不朽巨著,两书作者并称“史学两司马”。 司马光 编年体 战国 五代 史记 2 孙权劝学 　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 一、朗读课文 gèng qīng 更 注： 卿 孰 遂 shú sùi yé 耶 3 孙权劝学 　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 4 （一）参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。 留——国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用; 替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词; 调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯; 补——补充省略部分，使意思完整; 删——删去无实在意义的词，不译。 二、翻译方法 5 孙权劝学 　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多 难道想 务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 与……相比怎么样 认为 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙 讨论事情 曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙 士人，读书人 结构助词，无实义 母，结友而别。 翻译方法：留、替、调、补、删 6 （二）古今异义 博士——古义：专掌经学传授的官 今义：是目前最高级别的学位 7 孙权：东吴的当权者，为人旷达开朗、仁爱明断，崇尚侠义，喜欢供养贤才。 鲁肃：治军有方，颇受孙权赏识，后被授为横江将军。 吕蒙：鲁肃死后，代替鲁肃领导他的军队 [人物关系图] 8 三、品味人物对话 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” （鲁肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 9 三、品味人物对话 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 古代君对臣的爱称 ——语气坚决 、严厉中又可见关心、厚望 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪! ——不悦、责备 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读 书，自以为大有所益。” ——语重心长，言辞恳切 10 三、品味人物对话 （鲁肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ——吃惊，赞叹 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” ——深感自豪 吴下阿蒙——比喻人学识浅陋。 刮目相待——用新的眼光来看待。 11 古代称谓语 自称： 古代帝王的称自己为朕、寡人、不谷（不善）。普通人称自己为老身、贱妾、晚生布衣等。 尊称： 称死去的父亲:先考、先父。称死去的母亲:先妣、先慈。称呼别人家的长辈令尊、令堂。 12 四、分角色朗读 13 蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。 ——《三国志·吴志·吕蒙传》 早年果敢有胆，后来折节读书，识见精博，渐能克己让人，有国士之风。 ——孙权 （吕蒙）密为肃陈三策，肃敬