第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

观看魏晋南北朝时期的历史坐标图，你有什么感受？ 中外历史纲要（上） 第5课 三国两晋南北朝的 政权更迭与民族交融 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 中外历史纲要（上） 学习目标 新课讲授 本课小结 1 学生通过制作历史年表梳理这一时期政权更迭的基本史实；并能提取该阶段内的历史大事件。 2 学生通过对西晋后民族政权的了解，能概述民族交融的基本史实，并能分析其对多元一体国家发展的历史意义。 3 通过阅读教材和史料，学生能分析江南地区的开发的原因和影响。 重点 理清三国两晋南北朝的政权更迭的脉络；分析民族交融的影响；能分析江南地区的开发的原因和影响 难点 民族融合的进程及其意义 课堂检测 中外历史纲要（上） 学习目标 新课讲授 本课小结 一、 三国鼎立 220年曹操去世后，曹丕废汉献帝建立魏国标志东汉灭亡，正式进入三国时期。 课堂检测 中外历史纲要（上） 4 三国实力比较表 国家 户数 人口 兵力 魏国 103万 443万 60万 蜀国 28万 94万 10.2万 吴国 52.3万 230万 23万 曹魏：重视农业生产，实行屯田制；大力兴修水利，保护农桑。北方出现“家家丰足，仓库盈溢”的景象。 孙吴：开发江东，造船业发达，发展海外贸易。230年，孙权派卫温到达夷洲，加强台湾与内地联系。 蜀汉：发展经济，改善民族关系，促进西南地区发展。蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。 根据表格中的数据，判断三国谁的实力最强大？谁的实力最弱？ 学习目标 新课讲授 本课小结 课堂检测 问题思考 中外历史纲要（上） 小芥末素材 rosyhouse.Taobao.com 5 学习目标 新课讲授 本课小结 二.西晋短暂的统一 重大事件 263年，司马昭派兵灭蜀汉。 266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，建立西晋。 280年，晋灭吴，三国鼎立局面结束， 西晋统一。 311年，永嘉之乱，匈奴刘汉军攻破晋都、俘虏晋帝、最终使西晋灭亡。 课堂检测 中外历史纲要（上） 晋惠帝司马衷：百姓无粟米充饥，何不食肉糜？ 西晋时，内迁的少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，历史上称为“五胡”。山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。 学习目标 新课讲授 本课小结 课堂检测 中外历史纲要（上） 大臣石崇与国舅王恺斗富 八王之乱 260年司马炎病逝，惠帝即位。惠帝妻贾皇后欲独揽大权与辅政的大臣杨骏发生矛盾。291年贾皇后杀死杨骏，统治阶级内部发生了一连串的政治残杀和战争，先后有八个分封为王的皇族参与其中，历史16年之久。 学习目标 新课讲授 本课小结 课堂检测 中外历史纲要（上） 学习目标 新课讲授 本课小结 统治集团奢侈腐化； 八王之乱，耗竭国力； 少数民族内迁，民族矛盾激化。 根据上述情景并结合所学，说说西晋的统一为什么如此短暂？ 课堂检测 问题思考 中外历史纲要（上） 公元317年，皇族司马睿重建晋朝，定都建康，史称“东晋”。 （元）帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰：“王与马，共天下。” ——《晋书·王敦传》 一、东晋 自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持朝政，享受政治、经济等方面的特权，形成一个特殊的社会阶层，称为“士族”。曹魏政权实行的九品中正制，国家选拔官吏只看家世出身，导致门阀士族垄断了政府的重要官职。形成“上品无寒门，下品无士族”的局面，标志着士族制度的形成。 学习目标 新课讲授 本课小结 课堂检测 中外历史纲要（上） 420-589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。 二、南朝 学习目标 新课讲授 本课小结 课堂检测 中外历史纲要（上） 学习目标 新课讲授 本课小结 材料三：西晋禅代，承曹魏遗产，所存官牛尚有四万五千余头，旋又颁布占田制，推动农业复兴，然而不久政局动荡，内乱频仍，胡变蜂起，晋室被迫南渡，此后即以江南为立国根本。北人相继南移，同时携来高级栽培技术，南方灌溉、防洪、运河等水利工程不断修筑，富源也不断开发，始终江南的经济力量趋于壮胜。 ——《魏晋南北朝史》 材料一： (江南)地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ——《史记》对江南地区的描述 材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。