第2课 诸侯纷争与变法运动（课件）--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

诸侯悉至，至而无寇，襃姒乃大笑。幽王说之，为数举烽火......又废申后，去太子也。申侯怒，与缯、西夷犬戎攻幽王。 幽王举烽火徵兵，兵莫至。遂杀幽王骊山下，虏襃姒，尽取周赂而去。於是诸侯乃即申侯而共立故幽王太子宜臼，是为平王，以奉周祀。平王立，东迁于雒邑，辟戎寇。 ——司马迁《史记·周本纪》 周平王东迁 上述材料讲了一个什么历史故事？这个故事反映出什么问题？ 中外历史纲要（上） 第2课 诸侯纷争与变法运动 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 中外历史纲要（上） 学习目标 课堂检测 新课讲授 本课小结 1 能概括春秋战国政治变动的原因、史实和影响；能理解由于各民族之间的战争与交流逐渐形成了“华夏认同，同源同祖”的观念。 2 能概括商鞅变法的内容；并能分析春秋战国时期的变法革新运动的历史背景和影响。 3 能归纳整理诸子百家思想，分析百家争鸣现象出现的原因以及其历史影响。 重点 分析诸侯纷争的影响与战国时期变法运动出现的原因、分析百家争鸣的历史影响 难点 分析春秋战国时期社会大变革的特点和主要趋势。 中外历史纲要（上） 学习目标 课堂检测 新课讲授 本课小结 一、列国纷争与华夏认同 公元前770年，在郑、秦、晋国诸侯护送下，周平王东迁。 结合教材p9“周郑交恶”的故事谈谈春秋战国时期的政治变动有哪些? 春秋 战国 三家分晋 田氏代齐 思考 变动1：分封制、宗法制逐渐瓦解，礼崩乐坏，周天子“天下共主”地位丧失。 变动2：诸侯纷争、争霸、兼并不断；逐渐形成统一趋势。 中外历史纲要（上） 4 学习目标 课堂检测 新课讲授 本课小结 华夏族的四周散居着其他各族：东有夷，西有戎，北有狄，南有蛮......春秋时期以华夏为中心，各中原霸主以“攘夷”为旗号，与境内或周边各少数族进行频繁的军事斗争和政治联系，再通过各族杂居和互相通婚，促进了各族间的经济文化交流，并形成春秋时期的民族融合。 公元前559年晋范宣子同姜戎首领驹支闹了误会而发生争辩，驹支在振振有词地说了一大篇历史之后，心有余怨，赋《小雅·青蝇》而退。可见戎子驹支的华夏文化素养很高。 ——詹子庆《先秦史》 戎狄蛮夷侵入中原，民族交融加强， 华夏认同、同源共祖观念发展。 夷夏之分 异族侵入 尊王攘夷 变动3：华夏认同 中外历史纲要（上） 学习目标 课堂检测 新课讲授 本课小结 华夏作为族群、文化、国家政权，既有国家认同的背景，也有同一地域（“中”原）、同一心理（“大”邦）、同一文化（“雅”）交融之民族共同体认同之意。 唐朝孔颖达在《春秋左传正义·定公十年》中说：“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。” “华夏”连称，本义指衣冠华美又重礼仪。 材料中“华夏”含义是什么？ 促进各族同源共祖观念发展； 促进华夏族更加稳定，分布更加广泛； 促进民族融合，推动中华民族多元一体发展； “华夏认同”观念的发展有何作用？ 思考 思考 中外历史纲要（上） 学习目标 课堂检测 新课讲授 本课小结 二、经济发展与变法运动 (一）经济发展 郑国渠 都江堰 芍陂 考古发现表明，当时铁制农具已很普遍.....常有牛与耕相连用作人名，可见当时用牛耕田早已司空见惯。铁犁牛耕使农业生产由集体共同经营发展为个别零细经营，使一家一户的小农经济逐步形成。 ——樊树志《国史概要》 概括春秋战国时期的经济变革？ 生产力：铁犁牛耕，水利发展，小农经济逐步形成 生产关系：井田制逐渐瓦解，土地私有制逐渐发展 中外历史纲要（上） 学习目标 课堂检测 新课讲授 本课小结 齐国临淄城平面图 春秋战国时期经济发展的表现。 （1）农业： ①铁制农具广泛使用，牛耕得到推广。 ②水利灌溉工程纷纷兴建，如都江堰、郑国渠、芍陂。 （2）工商业： ①春秋时期，冶铁技术出现。 ②战国时，手工业分工更加细密，货币流通广泛，涌现出一批中心城市。 ③不少工商业主富比王侯。 中外历史纲要（上） 8 学习目标 课堂检测 新课讲授 本课小结 （二）变法运动 井田制松动 私有制出现 奴隶主贵族没落 地主阶级崛起 夺权 ＝建立封建政治、经济秩序 战国时期，新兴的地主阶级许多诸侯国掌握政权。他们为了打击奴隶主贵族势力，建立封建政治和经济秩序，巩固新生政权，增强竞争实力，纷纷开展变法运动...... ——教材P13“问题探究” 直接目的： 富国强兵 根本目的： 建立封建经济秩序， 建立地主阶级统治。 中外历史纲要（上） 学习目标 课堂检测 新课讲授 本课小结 1.变法运动的背景 铁犁牛耕出现 ①经济：铁犁牛耕出现和推广，土地私有制出现，地主阶级崛起。（根本） ②政治：新兴地主阶级要求打击旧贵族势力，建立封建政治、经济秩序。 ③军事：为在兼并战争中取胜，各国纷纷变法以富国强兵。 ④