2.1空气（第一课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 空气（第一课时） 教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年6月 教学目标 1.了解空气的主要成分，实验探究空气中氧气的体积分数； 2.借助对空气组成的认识使学生初步认识混合物、纯净物； 3.通过实验探究锻炼学生观察、分析能力，掌握实验操作的基本技能技巧。 教学内容 教学重点： 空气的组成 教学难点： 由空气中氧气含量的研究，引出探究氧气含量时所选实验应考虑到的综合因素，由综合因素的确定得出测定空气中氧气含量的最佳方案。 教学过程 【引入】在7世纪以前，人们对空气的了解很少，人们一直认为空气是一种单一的成分。许多科学家都通过实验对空气的成分进行了研究。18世纪70年代，瑞典化学家舍勒和英国科学家普利斯特里，首先发现并制得氧气。法国化学家拉瓦锡,在前人工作的基础上，用定量的方法研究了空气的成分。首先通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的。 【拉瓦锡实验】他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热12天，发现一部分银白色的汞变成了红色粉末，同时容器内空气的体积差不多减少了1/5体积。他研究了剩余4/5体积的气体，发现其既不能供呼吸，也不能支持燃烧，拉瓦锡认为这部分气体是氮气。之后，他又将红色粉末物质再加强热，得到汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里减少的体积。他将这些氧气和之前剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质完全一样。拉瓦锡由此得出了空气由氮气和氧气组成，氧气约占空气总体积的1/5的结论。 【模拟实验】在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的足量红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。 【生】实验现象： 红磷燃烧，放热，产生大量白烟。 冷却后打开弹簧夹后，烧杯中的水会倒流入集气瓶中，约占瓶中空气体积的1/5。 【讨论1】在实际操作中，水面上升的体积会明显小于集气瓶中空气体积的1/5，试 分析原因。 【讨论2】为什么要在集气瓶内加入少量的水？ 【师】通过精确的实验测定，空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。 【师】像空气这样，由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物。组成混合物的各种成分只是简单地混合在一起，它们之间没有发生化学反应，各种物质各自保持着各自的性质。由一种物质组成的叫纯净物。纯净物可以用化学符号来表示。实例：氧气、氮气等。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$