2.1氧气（第一课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 氧气（第一课时） 教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年6月 教学目标 1.认识氧气的物理性质，认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼. 2.通过探究实验培养学生观察能力、描述实验现象能力及分析实验现象的能力。 3.通过探究活动，提高学生学习兴趣，激发求知欲，培养学生科学素养。 教学内容 教学重点： 空气的化学性质。 教学难点： 1.氧气的化学性质很活泼。 2.物质在氧气中比在空气中比在空气中更剧烈。 教学过程 【导入】氧气是空气的主要成分之一，地球上的动植物都离不开氧气，人类的生产生活也离不开氧气。你对氧气了解多少？它有哪些性质呢？ 【内容一】氧气的物理性质 1.标准状况下，氧气是无色、无味的气体。 2.相同条件下，氧气的密度（1.429g/L）比空气（1.293g/L）略大。 3.氧气不易溶于水（室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气）。 4.液态氧气、固态氧气都是淡蓝色的。 【内容二】氧气的化学性质 【实验1】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 【现象】带有火星的木条在氧气中复燃。 【实验2】 在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同。 【现象】硫在空气中燃烧：放出大量的热，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激气味的气体。 硫在氧气中燃烧：放出大量的热，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激气味的气体。 【实验3】 用坩埚钳夹一块木炭，加热，观察木炭在空气里燃烧时发生的现象。然后把夹有木炭的坩埚钳伸进充满氧气的集气瓶里，再观察木炭在氧气里燃烧时发生的现象，向集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，观察现象。 【现象】木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，生成使澄清的石灰水浑浊的无色气体。 【实验4】 把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另取一根在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，将其插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。 【现象】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 【分析】 1.将铁丝绕成螺旋状 增大铁丝与氧气的接触面积，聚热使铁丝容易燃烧。 2.铁丝上系一根火柴 引燃铁丝。 3.待火柴快燃尽时，再插入集气瓶中 防止火柴消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧。 4.水的作用 防止高温生成物溅落炸裂瓶底 【讨论】在前面的实验中这些物质都能在空气或氧气中燃烧，充分说明了氧气是一种怎样 的气体？为什么同一种物质在空气中燃烧不如在氧气中剧烈？ 这说明氧气的化学性质比较活泼；物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$