4.1人的认识从何而来 学案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

2021级 课堂导学提纲 编号：011 使用日期：9月21日 编制：邬玲玲 审核：李佼 第四课 探索认识的奥秘 第一框 人的认识从何而来 班级：__________ 姓名：______________ 【学习目标】1.通过学习，能记住实践和认识是什么；能够区分实践、认识以及真理的特点；会运用实践与认识辩证关系原理。2.能够在了解实践与认识的基础上，积极参与到日常生活中各种实践活动，正确的理解和坚持党的思想路线，与时俱进，追求真理。 【课标要求】 了解感性认识、理性认识及实践活动的特性，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准。 【核心素养】 1.科学精神：理解实践的含义，区分实践的各个特征，把握实践是认识的来源、发展动力、检验标准和目的。 2．公共参与：积极投身实践，认识世界、改造世界。 【教学重难点】 重点：实践与认识辩证关系原理 难点：实践决定认识 【预习提纲】 1.认识的含义及两个阶段 2.实践的含义及分类 3.实践的特点 4.实践是认识的基础，实践决定认识 5.真理的含义及特点 6.认识的特点 【易混易错】 1、 基于客观实际做出的科学论断可以成为行动的动力。（ ） 2、认识是客体对主体的能动反映。 （ ） 3、感性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式，是认识的高级阶段。（ ） 4、理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一性。（ ） 5、实践是人类特有的，因此，人的一切活动都是实践。（ ） 6、实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。（ ） 7、实践是社会性活动，孤立的单个人的实践活动是不存在。 （ ） 8、读书也是认识的来源，实践是获得认识的唯一途径，认识的目的是认识世界。（ ） 9、检验认识正确与否的标准，一看实践，二看多数人的意见。（ ） 【课堂检测】 1.下列对感性认识与理性认识的关系，表述正确的是(　　) A．理性认识依赖于感性认识 B．感性认识是理性认识的目的 C．理性认识是感性认识的基础 D．感性认识必然上升到理性认识 2．2020年12月，经过精准测量，中国和尼泊尔共同宣布珠穆朗玛峰的最新高程为8848.86米。相比于2005年，此次测量的数据来源更为丰富、数据量更大，包括全球导航卫星系统测量、航空与峰顶重力测量等多种数据。其中，全球导航卫星系统测量中首次采用我国自行研制的北斗卫星导航系统。这说明(　　) ①科学技术的不断进步推动人类认识的发展 ②认识具有反复性，真理会在实践中被推翻 ③实践决定认识，是推动认识发展的动力 ④主客体条件的限制决定认识具有无限性 A．①④　 B．②③ C．①③ D．②④ 3．英国诗人布莱克说：“今天在实践中证明的东西就是过去想象中存在的东西。”这体现的哲学道理是(　　) ①实践是直接现实性活动　②实践是客观物质性活动　③实践是纯意识性活动　④实践是社会历史性活动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．下图包含的辩证唯物主义道理是(　　) ①实践是客观与主观相符的社会历史性活动　 ②意识能够能动地反映客观事物　 ③意识对物质具有能动的反作用　 ④实践是能动的直接现实性活动 A．①② B．②③　 C．①④ D．③④ 5．1937年，毛泽东为了给“抗大”学员讲授马