5.3 社会历史的主体 学案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第五课 寻觅社会的真谛 第三框 社会历史的主体 班级：__________ 姓名：______________ 【课标要求】 阐明人民群众是社会历史的主体。 【核心素养】 政治认同：认同马克思主义唯物史观，认同中国特色社会主义制度的优越性，拥护中国共产党的领导。 科学精神：运用群众观点和群众路线分析问题。 法治意识：树立法治观念，不脱离人民群众。 【教学重难点】 学习重点：人民群众是历史的创造者 学习难点：人民群众概念理解 【预习提纲】 1.人民群众的含义、主体、现阶段范围 2人民群众的地位及作用 3.人民群众是社会精神财富的创造者的表现 4.坚持群众观点和群众路线：原因、基本要求 5.群众观点和群众路线各自的内容及地位 【易混易错】 1.人民群众就是劳动群众。（ ） 2.人民群众是社会存在和发展的基础。（ ） 3.人民群众指的是被剥削阶级，剥削阶级从来都不属于人民群众的范畴。（ ） 4.人民群众是一切精神财富形成和发展的源泉。（ ） 5.人民群众的内涵是固定不变的。（ ） 6.守护英雄就要认同英雄在社会发展中的主体作用。（ ） 7.人民群众是社会发展的根本动力。（ ） 8.人民群众是社会变革的领导力量。（ ） 9.群众观点是党根本的领导方法和工作方法。（ ） 【课堂检测】 1.（2018年海南卷）国务院移动客户端上线得到网民的热议和好评，从中得到的启示有：（ ） ①实践只要符合群众愿望，就能获得成功 ②通过网络听取群众意见，才能作出正确决策 ③符合社会发展规律的实践，就会得到人民群众支持 ④与时俱进地贯彻群众路线，才能更好地维护群众利益 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.截至2022年6月，中国网民规模为10.51亿，互联网普及率达74.4%。习近平总书记指出,各级党政机关和领导干部要经常上网看看,潜潜水、聊聊天、发发声,了解群众所思所愿,收集好想法好建议,积极回应网民关切、解疑释惑。材料给我们的启示是（ ）　 ①要坚持人民群众的主体地位 ②人民群众是社会物质财富的创造者 ③要更好地保障人民群众的权益 ④人民群众是社会精神财富的创造者 A. ①② B.①③ C.②④ D.③④ 3．2021年，我国推动脱贫攻坚政策工作机制同乡村振兴有效衔接，启动实施农业农村现代化规划，完善农村集体产权制度改革，激发农村各类生产要素潜能，充分调动农民的生产积极性，大力整治提升农村人居环境，增强人民幸福感和获得感。材料说明（  ） ①我国坚持人民群众社会历史主体地位，发展为了人民 ②调动农民生产积极性体现人民群众是人类社会存在和发展的基础 ③调整生产关系以适应生产力的发展状况，促进农村经济发展 ④调整上层建筑以适应经济基础的发展，推动农业农村现代化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．从整治提升老旧小区到修建道路打通城市发展的“四梁八柱”，从开放免费停车泊位到落实农村供水管网改造……群众的“问题清单”，就是山东省某市广大党员干部守住民心的“履职清单”。人民至上，下足“功夫”破题群众“急难愁盼”，这是基于（  ） ①人民群众是社会历史的主体，是物质财富和精神财富的创造者 ②人民群众是社会物质财富的创造者，是社会存在和发展的基础 ③人民群众是社会发展的决定力量，人民立场是中国共产党的根本立场． ⑥人民群众是社会变革的推动者，决定着社会生产关系的变革 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．“群众是一串‘零’，再多也是零；杰出人物则是这串‘零’前的非零实数，一加到零前，就成了一个天文数字。”这种观点　(　　) A．肯定了人民群众是社会变革的决定力量 B．夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是历史的创造者 C．告诫杰出人物一定要相信群众、依靠群众 D．正确反映了人民群众和杰出人物在社会发展中的不同作用 6．有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一……中央电视台推出特别节目《大国工匠》，讲述实现中国梦征程中劳动者的故事，讴歌中国工人的精湛技艺和一丝不苟、精益求精、追求完美和极致的“工匠精神”。从唯物史观看，之所以讴歌劳动者，是因为( 　) ①劳动者是创造