4.1人类活动对生态环境的影响（课件）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第1课时 第4章 生态系统及其稳定性 人类活动对生态环境的影响 人教版 选择性必修2 1 1.能说明人口增长和人类活动对生态环境的影响 2.能举例说出全球性生态环境问题，并尝试提出保护生态环境的具体建议 学习活动 学习总结 学习目标 [塞罕坝今昔] 历史上的塞罕坝水草丰沛、森林茂密，曾经的“千里松林”，皇帝的狩猎之所。清末，为了弥补国库空虚，“木兰围场”开围放垦，树木被砍伐殆尽，加之山火不断。到20世纪50年代，已退化为茫茫荒原。 从1962年开始，历经三代人，55年的艰苦奋斗，曾经 的“茫茫荒原，变成了如今的茫茫林海。林地面积达到 112万亩，每年为京津地区输送净水1.37亿立方米、释放氧气55万吨。 讨论：人类活动一定会破坏环境吗? 不一定，人类活动可能破坏环境，也可能改善环境。 如乱砍滥伐、乱捕滥杀、填湖造地、生物入侵等；有些人类活动会改善生态环境，如封山育林、治理沙漠、管理草原、建立自然保护区等。 学习目标 学习总结 学习活动 截止2020年7月，地球人口已达78亿； 在生物圈中，人口、资源、环境和发展存在紧密而复杂的联系； 地球人口的持续增长，养活地球人口的环境压力不断增大。 讨论：假如你正置身于这样拥挤不堪的人群中，会有什么样的感觉和想法？ 每个人的生存都需要有一个合理的生存空间和资源。 人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源，并产生大量的废物。从而形成生态足迹 学习目标 学习总结 学习活动 任务1：阅读教材82-83页，从概念、内容和特点等方面说说你对生态足迹的认识。 能说明人口增长和人类活动对生态环境的影响 目标 一 1.概念：生态足迹是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积 2.生态足迹的内容： 学习目标 学习总结 学习活动 ①生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。 3.特点： ②生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。 【提示】能量是逐级递减的，营养级越高，在能量流动过程中消耗的能量就越多，产生的CO2就越多，所需生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积就越大。 【思考】 1.为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大？ 学习目标 学习总结 学习活动 任务2：阅读教材第84页资料，分析人口增长过快带来的环境压力 讨论1：发达国家经济发展快、人口增长慢，是不是人均生态足迹就小呢？ 【提示】不一定，因为生态足迹的大小取决于人口规模、物质生活水平、技术条件、生态生产力等因素。发达国家虽然人口增长慢，但经济发展快，物质生活水平较高，技术条件高，而这些方面都可能会增大他们的人均生态足迹。 资料1 18世纪50年代以来的世界人口增长情况，以及未来几十年的预测情况如下图所示。 学习目标 学习总结 学习活动 资料2 有研究显示，20世纪70年代以来，全球进入生态超载状态。与1961年（数据可采集的第一年）相比，全球生态足迹总量增长了约2倍，而生态承载力总量只提高了30%（下图）。地球早已进入生态超载的状态。 讨论2： 研究表明，目前生态承载力比1961年增长约30%的主要原因是农业的发展。那么，未来可采取哪些措施提高生态承载力？ 【提示】保护耕地；通过发展科技来提高农业生产效率，降低农业生产成本；开发新能源；提高能源利用效率；发展循环经济；建立资源节约型的生产和消费体系等等。 学习目标 学习总结 学习活动 【知识总结】 常见状况 对环境的影响 生态盈余 生态承载力总量>生态足迹总量 生态系统能够维持正常的结构与功能，可持续发展 生态赤字 生态承载力总量<生态足迹总量 生态系统的结构与功能遭到不同程度的破坏，引发全球性生态环境问题 学习目标 学习总结 学习活动 资料3 1750年，大气中二氧化碳的体积分数只有大约0.028%，而2016年，这一数值已经超过0.04%。导致二氧化碳浓度升高的主要原因是人类结化石燃料的使用、水泥的生产以及土地利用的变化（如毁林）等。二氧化碳浓度升高是全球变暖的原因之一。 资料4 2010年，我国人均生态足迹为2.2全球公顷，约为世界人均值的85%，却是我国人均生态承载力的2倍多。而且，我国许多自然资源的人均占有量均低于全球人均水平，如人均耕地面积仅为全球人均值的1/3，人均淡水占有量只有全球人均值的1/4，等等。 讨论3：根据上述资料，分析全球发展将面临的问题。 【提示】人口增长过快，全球生态足迹总量的增长远远高于生态承载力的增长，生态赤字增加，地球进入严重的生态超载状态。人口的增长以及人类活动会对生态环境造成严重的压力，这将带来全球性生态环境问题，资料3显示的全球变暖就是其中之一。 学习目标 学习总结 学习活动 讨论4： 由于我国人口基数大，